Capoeira nas aulas de Educação Física: uma proposta de intervenção
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Data
2004-12
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Editor
Anagleyce Teodoro Rodrigues
Resumo
This article presents the results of a research work in which we tried to interact with the
knowledge within Capoeira in order to propose intervention strategies for its use in
physical education classes in the early levels of schooling. We aimed at working in an
articulate manner with the theoretical and practical elements that constitute the universe
of this cultural manifestation, which were then systematized in the form of a class
sequencer taken from seven fundamental themes: fighting, geographical location, music,
the body, forms of social organization, fundamentals, and capoeira and fighting. As a
result, we have understood some important issues regarding the methodology used in
capoeira as well as the development process in children.
El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual buscamos dialogar con el conocimiento de la capoeira en el sentido de proponer estrategias de intervención para su trato en las clases de Educación Física en los primeros años de escolarización. Procuramos trabajar, de manera articulada, los elementos teóricos y prácticos que componen el universo de esta manifestación cultural, los cuales fueron sistematizados en forma de secuenciador de clases a partir de siete temáticas norteadoras: lucha, localización geográfica, música, cuerpo, forma de organización social, fundamentos y capoeira y lucha. Al final, comprendemos algunas cuestiones importantes en lo que se refiere a la metodología empleada y al entendimiento del proceso de desarrollo del niño.
El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual buscamos dialogar con el conocimiento de la capoeira en el sentido de proponer estrategias de intervención para su trato en las clases de Educación Física en los primeros años de escolarización. Procuramos trabajar, de manera articulada, los elementos teóricos y prácticos que componen el universo de esta manifestación cultural, los cuales fueron sistematizados en forma de secuenciador de clases a partir de siete temáticas norteadoras: lucha, localización geográfica, música, cuerpo, forma de organización social, fundamentos y capoeira y lucha. Al final, comprendemos algunas cuestiones importantes en lo que se refiere a la metodología empleada y al entendimiento del proceso de desarrollo del niño.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Educação Física, Capoeira, Proposta pedagógica, Trato com o conhecimento, education, Physical Education, Pedagogical practices, Dealing with knowledge, Educación, Práctica pedagógica, Trato con el conocimiento
Citação
NORONHA, Flávia Dayana Almeida; PINTO, Rúbia-Mar Nunes. Capoeira nas aulas de educação física: uma proposta de intervenção. Pensar a Prática, Goiânia, v. 7, n. 2, p. 123-138, jul./dez. 2004. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16059/9845>.