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Tipo do documento: Artigo
Título: O modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressos
Título(s) alternativo(s): The laboratory education model as a teaching strategy for nursing formation: perceptions from egressed/ students who had left the course
El modelo de educación de laboratorio como una estrategia de enseñanza en la formación del enfermero: percepciones de los egresos
Autor: Munari, Denize Bouttelet
Rocha, Bárbara Souza
Weirich, Claci Fátima
Medeiros, Marcelo
Bezerra, Ana Lucia Queiroz
Barbosa, Maria Alves
Resumo: O trabalho se constitui de uma pesquisa realizada com o objetivo de verificar como egressos do curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Goiás utilizam o conhecimento gerado pelo modelo de educação de laboratório. A pesquisa, descritiva de abordagem qualitativa, foi realizada com 20 egressos do referido curso, com a utilização de entrevistas semi-estruturadas, que foram submetidas a análise temática de conteúdo. Os dados geraram duas categorias, as quais revelaram que o modelo se constitui como proposta para o fortalecimento pessoal e a compreensão do trabalho coletivo, o que mostra a importância atribuída ao aprendizado numa visão contextualizada para entender a complexidade do trabalho em saúde. Isso sugere que o modelo atende ao propósito de fortalecer a formação pessoal do enfermeiro para ações mais assertivas no contexto de trabalho em saúde.
Abstract: The present research was accomplished with the objective of verifying how the students who have withdrawn from the undergraduate course in Nursing at the Federal University of Goiás use the knowledge generated by the model of laboratory education. This was a descriptive study of a qualitative approach developed with 20 subjects from the Nursing course, carried out by semi-structured interview which were submitted to thematic content analyses. The data generated two categories, which revealed that the model is constituted as a proposal for personal invigoration and understanding of the collective work, what shows the importance attributed to the learning in a contextualized view in order to understand the complexity of the health work. That suggests that the model assists to the purpose of strengthening the nurses personal formation for more assertive actions in their health services.
Este trabajo se constituye de una investigación realizada con el objetivo de verificar cómo los egresos del curso de graduación en enfermería de la Universidad Federal de Goiás, utilizan el conocimiento generado por el modelo de educación de laboratorio. La investigación, descriptiva de abordaje cualitativa, fue realizada con 20 egresos del referido curso, con la utilización de entrevistas semiestructurada, que fueron sometidas a análisis temático del contenido. Los datos generaron dos categorías que revelaron que el modelo se constituye como propuesta para el fortalecimiento personal y la comprensión del trabajo colectivo, lo que demuestra la importancia atribuida al aprendizaje en una visión contextual para entender la complejidad del trabajo en salud. Eso sugiere que el modelo atiende al propósito de fortalecer la formación personal del enfermero para las acciones más asertivas en el contexto del trabajo en salud.
Palavras-chave: Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Equipe de enfermagem
Nursing formation
Nursing students
Nursing team
Educación en enfermería
Estudiantes de enfermería
Equipo de enfermería
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Enfermagem - FEN (RG)
Citação: MUNARI, Denize Bouttelet et al. O modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressos. Ciência, Cuidado e Saúde, Maringá, v. 7, n. 1, p. 089-097, jan./mar. 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.4025/cienccuidsaude.v7i1.4911
Identificador do documento: 10.4025/cienccuidsaude.v7i1.4911
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/15907
Data de publicação: Mar-2008
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