O olhar de professores sobre o bullying e implicações para a atuação da enfermagem
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Data
2014
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Editor
Resumo
Objective: To understand school bullying
from the perspective of teachers and reflect
about the possible actions of the health
area when coping with it. The guidelines
of the School Health Program of the Ministries
of Health and Education were used to
reach that purpose. Method: A qualitative
study carried out with teachers of a public
school in Minas Gerais. Focus groups were
used to collect data and the empirical material
was decoded from thematic analysis
of content, resulting in an analytical category:
conceptions and experiences of teachers
on bullying. Results: Specific perceptions
about the phenomenon and the use
of ineffective intervention resources were
identified. In the interpretive plan were
problematized the health and nursing contributions
with resizing the interventions
and the continuing training process of teachers.
Conclusion: The results point to the
construction of intersectoral practices for
coping with bullying.
Objetivo: Comprender el bullying escolar desde la perspectiva de los profesores, y reflexionar sobre las posibles acciones del área de salud en su enfrentamiento. Tomando como base los lineamientos del Programa de Salud Escolar, de los Ministerios de Salud y de Educación. Método: Estudio de caso cualitativo realizado con los profesores de una escuela pública en Minas Gerais. Para la recolección de datos se utilizaron grupos focales y el material empírico fue decodificado a partir de la técnica de análisis temático de contenido, dando lugar a una categoría analítica: concepciones y experiencias de los profesores sobre el acoso escolar. Resultados: Se identificaron percepciones específicas sobre el fenómeno y la utilización de recursos ineficaces de intervención. En el plano interpretativo, se problematizaron las contribuciones de la salud y de la enfermería en el redimensionamiento de las intervenciones y en el proceso de formación continua de los profesores. Conclusión: Los resultados apuntan a la construcción de prácticas intersectoriales para el enfrentamiento del bullying.
Objetivo: Comprender el bullying escolar desde la perspectiva de los profesores, y reflexionar sobre las posibles acciones del área de salud en su enfrentamiento. Tomando como base los lineamientos del Programa de Salud Escolar, de los Ministerios de Salud y de Educación. Método: Estudio de caso cualitativo realizado con los profesores de una escuela pública en Minas Gerais. Para la recolección de datos se utilizaron grupos focales y el material empírico fue decodificado a partir de la técnica de análisis temático de contenido, dando lugar a una categoría analítica: concepciones y experiencias de los profesores sobre el acoso escolar. Resultados: Se identificaron percepciones específicas sobre el fenómeno y la utilización de recursos ineficaces de intervención. En el plano interpretativo, se problematizaron las contribuciones de la salud y de la enfermería en el redimensionamiento de las intervenciones y en el proceso de formación continua de los profesores. Conclusión: Los resultados apuntan a la construcción de prácticas intersectoriales para el enfrentamiento del bullying.
Descrição
Palavras-chave
Violência, Escolas, Estudantes, Saúde escolar, Enfermagem, Promoção da saúde, Violence, Schools, Students, School health, Nursing, Health promotion, Violencia, Estudiantes, Salud escolar, Enfermería, Promoción de la salud
Citação
SILVA, Marta Angélica Iossi; SILVA, Jorge Luiz da; PEREIRA, Beatriz Oliveira; OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de; MEDEIROS, Marcelo. O olhar de professores sobre o bullying e implicações para a atuação da enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 48, n. 4, p. 723-730, 2014.