O teatro como instrumento pedagógico na educação de surdos
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Data
2016-06
Título da Revista
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Editor
Sueli Maria Regino
Resumo
Because it is a strongly visual character of art, which brings together all the other arts and
languages, the theater has great receptivity on deaf communities and can be an effective
pedagogical approach to improve the performance of deaf students and make her more
interesting and meaningful education. The objective of this work is to bring reflections on the
benefits of theater use in deaf education. The dramatic experience brought to the classroom
aids cognitive development and can be evaluated as a route through which occurs the
transformation of the deaf interiority and also your outer reality. To develop this work, it was
essential works of Courtney and Reverbel, with regard to the theater and education, as well as
the texts of Freitas, author who have developed research on theater and education of the deaf,
pointing out the importance of theatrical dramatization activities proposed in classrooms to
motivate language practices written in Portuguese language, the deaf student, and the
reduction of language barriers between deaf and hearing.
Debido a que es un carácter fuertemente visual del arte, que reúne a todas las otras artes e idiomas, el teatro tiene gran receptividad en las comunidades sordas y puede ser un enfoque pedagógico eficaz para mejorar el rendimiento de los estudiantes sordos y hacerla más interesante y educación significativa. El objetivo de este trabajo es llevar a reflexiones sobre los beneficios del uso del teatro en la educación de los sordos. La experiencia dramática traído al aula ayuda a desarrollo cognitivo y se puede evaluar como una ruta a través del cual se produce la transformación de la interioridad sordos y también su realidad externa. Para desarrollar este trabajo, era obras esenciales de Courtney y Reverbel, en relación con el teatro y la educación, así como los textos Freitas, que se desarrolló la investigación sobre el teatro y la educación de los sordos, señalando la importancia de las actividades de dramatización teatral, propuesta en los salones de clase para motivar a las prácticas del lenguaje escrito en lengua portuguesa, el estudiante sordo, y la reducción de las barreras del idioma entre sordos y oyentes.
Debido a que es un carácter fuertemente visual del arte, que reúne a todas las otras artes e idiomas, el teatro tiene gran receptividad en las comunidades sordas y puede ser un enfoque pedagógico eficaz para mejorar el rendimiento de los estudiantes sordos y hacerla más interesante y educación significativa. El objetivo de este trabajo es llevar a reflexiones sobre los beneficios del uso del teatro en la educación de los sordos. La experiencia dramática traído al aula ayuda a desarrollo cognitivo y se puede evaluar como una ruta a través del cual se produce la transformación de la interioridad sordos y también su realidad externa. Para desarrollar este trabajo, era obras esenciales de Courtney y Reverbel, en relación con el teatro y la educación, así como los textos Freitas, que se desarrolló la investigación sobre el teatro y la educación de los sordos, señalando la importancia de las actividades de dramatización teatral, propuesta en los salones de clase para motivar a las prácticas del lenguaje escrito en lengua portuguesa, el estudiante sordo, y la reducción de las barreras del idioma entre sordos y oyentes.
Descrição
Palavras-chave
Teatro, Educação de surdos, Inclusão, Theater, Deaf education, Inclusion, Educación sorda, De inclusión
Citação
VIEIRA, Divino Gomes; LIMA, Hildomar José de. O teatro como instrumento pedagógico na educação de surdos. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 1, n. 1, p. 93-102, jan./jun. 2016. Disponível em:https://www.revistas.ufg.br/revsinal/article/view/39646/20231.