Princípios básicos da EliS: escrita das línguas de sinais

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Data

2016-12

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Editor

Sueli Maria Regino

Resumo

More and more material is being published about ELiS (Escrita das Línguas de Sinais – Sign Language Writing) and in ELiS. This writing system is described in detail in Barros (2015) and its use with several sign languages can be found in Fernandes (2015). However, we present here a brief explanation about the principles of ELiS, that is its basic structure and its visographemes, so readers who still do not know it may have some basic idea about how it works. We expect to contribute to expand the use of ELiS, hence it is a linguistic right of every person, to become literate in their own language. Moreover, we understand that a deaf child who learns how to write in his/her own language will be cognitively more prepared to learn how to write in a second language.
Cada vez más materiales son publicados sobre ELiS (Escritura de las Lenguas de Señas) y en ELiS. Ese sistema de escritura está descrito en detalles en Barros (2015) y su uso con diversas lenguas de señas puede ser estudiado en Fernandes (2015). Sin embargo, presentamos aquí una breve explicación sobre los aspectos fundamentales de ELiS, que son la estructura básica y los visografemas que la componen, para que lectores, que aún no tengan conocimiento de ese sistema, puedan tener una noción básica de su funcionamiento. Esperamos así contribuir para la ampliación del uso de ELiS, pues es un derecho lingüístico de todas las personas, ser alfabetizado en su propia lengua. Además, comprendemos que el niño sordo que aprende a escribir en su propia lengua estará cognitivamente mejor preparado para aprender la escrita en una segunda lengua.

Descrição

Palavras-chave

ELiS, Escrita de sinais, Noções básicas, sign writing, Basic notions, Escrita de señas, Nociones básicas

Citação

BARROS, Mariângela Estelita. Princípios básicos da EliS: escrita das línguas de sinais. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 1, n. 2, p. 204-210, jul./dez. 2016. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revsinal/article/view/38881/22322.