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Tipo do documento: Artigo
Título: Thematic analysis of sexuality in the school context with teachers of basic education
Título(s) alternativo(s): Análise da temática sexualidade no contexto escolar com professores da educação básica
Análisis de la temática sexualidad en el contexto escolar con docentes de la educación básica
Autor: Chaveiro, Laine Gomes
Pires, Laurena Moreira
Matos, Marcos André de
Teles, Sheila Araújo
Souza, Sandra Maria Brunini de
Souza, Márcia Maria de
Resumo: Objetivo: identificar conteúdos referentes à temática sexualidade nas redes municipal e estadual de ensino; e identificar as dificuldades e necessidades dos professores na abordagem da temática. Métodos: estudo transversal com 79 professores das instituições de ensino utilizando questionário autoaplicável. Para análise utilizou-se como desfecho pertencer à rede municipal ou estadual de ensino. Resultado: a maioria dos professores trabalha na rede estadual de ensino. A temática sexualidade não é trabalhada conforme recomendação do Parâmetro Curricular Nacional. Os professores da rede municipal trabalham mais o tema gravidez (p=0,04), e mais citado por professores da rede estadual para capacitação (p=0,03). A maioria não tem experiência e capacitação na temática (p=0,04). Conclusão: são necessárias parcerias com a área da saúde para instrumentalização do professor. É importante também reconhecer a atuação do enfermeiro no trabalho da educação sexual como componente essencial na integralidade do cuidado para fortalecer a área da saúde do escolar.
Abstract: Objective: to identify content related to the sexuality theme at schools from municipal and state networks; and to identify the difficulties and needs of teachers in the approach to this theme. Methods: cross-sectional study with 79 teachers of educational institutions using self-administered questionnaire. For analysis one used as an endpoint to belong to the municipal or state school networks. Result: most teachers work in the state school network. The theme sexuality is not dealt with as recommended by the National Curriculum Parameters. Teachers from the municipal network deal more with the pregnancy issue (p=0.04), and it was more mentioned by the state system teachers for training (p=0.03). Most do not have experience and training in the subject (p=0.04). Conclusion: partnerships with the health area are necessary for teachers’ training. It is also important to recognize the work of nurses in the work of sex education as an essential component in the comprehensiveness of care in order to strengthen the area of school health.
Objetivo: identificar contenidos relacionados con la temática sexualidad en las redes municipal y estatal de enseñanza; e identificar dificultades y necesidades de los docentes en el enfoque temático. Métodos: estudio transversal con 79 docentes de las instituciones educativas mediante cuestionario auto administrado. Para análisis, se utilizó como criterio pertenecer a la red municipal o estatal. Resultado: mayoría de los profesores trabaja en la red estatal de enseñanza. La temática sexualidad no es trabajada según el Parámetro Curricular Nacional. Profesores de la red municipal trabajan más el tema embarazo (p=0,04), y más citado por profesores del sistema estatal para formación (p=0,03). Mayoría sin experiencia y formación en la temática (p=0,04). Conclusión: son necesarias alianzas con el área de la salud para instrumentalización del profesor. Es importante reconocer la actuación del enfermero en el trabajo de la educación sexual como componente esencial en la atención integral para fortalecer el área de la salud escolar.
Palavras-chave: Sexuality
School Health
Education
Continuing
Faculty
Sexualidade
Saúde escolar
Educação continuada
Docentes
Sexualidad
Salud escolar
Educación continua
Docentes
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Enfermagem - FEN (RG)
Citação: CHAVEIRO, Laine Gomes; PIRES, Laurena Moreira; MATOS, Marcos André; TELES, Sheila Araújo; SOUZA, Sandra Maria Brunini; SOUZA, Márcia Maria. Thematic analysis of sexuality in the school context with teachers of basic education. Revista Rene, Fortaleza, v. 16, n. 5, p. 690-698, Sept./Oct. 2015.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.15253/2175-6783.2015000500010
Identificador do documento: 10.15253/2175-6783.2015000500010
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/17750
Data de publicação: Out-2015
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