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Tipo do documento: Artigo
Título: O papel do aluno de graduação em Medicina no atendimento a pacientes de enfermarias de longa permanência de um hospital-escola
Título(s) alternativo(s): The role of the graduation Medical student in the care of patients in long permanence ward of a medical school hospital
Autor: Jardim, Paulo César Brandão Veiga
Costa, Nayara Gomes Silveira da
Oliveira, Priscilla Caixeta de
Silva, Verena Nunes e
Rabelo, Yana de Sousa
Resumo: Verificar a percepção que os pacientes internados em um Hospital Escola (HC-UFG) têm da presença dos alunos de medicina no atendimento prestado a eles e obser var outros fatores relacionados à satisfação com o atendimento. MÉTODO: Critério de inclusão: internação há menos de um ano em outro Hospital não Escola. Excluídos: Menores de 18 anos e incapazes de colaborar. Aplicado questionário, por alunas da Faculdade de Medicina da UFG, com informa- ções sobre a internação, privacidade, comparação com outros hospitais e avaliação da presen- ça dos alunos. Utilizados estatística descritiva, teste de Wilcoxon, c 2 e Regra de Sinais de Descar- tes. RESULTADOS: Avaliados 96 pacientes. A média das notas do HC-UFG foi 9,01±1,5, a dos outros hospitais foi 5,67±3,38. A maioria (58,33%) relatou mudança no conhecimento sobre sua doença após a internação no HC-UFG. A presença dos alunos foi avaliada como boa ou muito boa por 91,58% e despertou sentimentos positivos em 84,54% dos entrevistados. As aulas ao redor dos leitos foram consideradas agradáveis por 69,79% deles. CONCLUSÃO: O aluno tem papel relevante no atendimento prestado no Hospital Escola. Contribui para maior confiança no serviço, desperta maior segurança e alegria nos pacientes, torna o ambiente mais acolhedor e atua como disseminador de conhecimentos.
Abstract: To investigate the patients’ perception of the students in their care in a long permanence ward of the School Hospital of the Federal University of Goiás (HC-UFG) and to observe another factors related to these patients’ satisfaction. METHOD: Inclusion criterion: length of hospital stay of no longer than one and a half year at a non-school hospital. Individuals under 18 years of age and unable to collaborate were excluded. Participants responded to a questionnaire, applied by medical students of UFG, with information regarding hospitalization, privacy, comparison with other hospitals and evaluation of students’ presence. Descriptive statistical analysis, Wilcoxon’s Test, c 2 and Descartes’ Rule of Sign were used. RESULTS: 96 patients were evaluated. The average grade for the HC-UFG was 9,01±1,5 while that of other hospitals was 5,67±3,38. Most participants (58,33%) reported a change regarding knowledge of their disease after hospitalization at the HC-UFG. The presence of students was deemed good or very good by 91,58% and yielded positive feelings in 84,54% of the inter- viewees. Bedside-held classes were considered pleasant by 69,79% of the participants. CONCLUSION: The student has a relevant role in caregiving at the School Hospital. It further con- tributes to more reliability on the service, gives rise to the more security and happiness among patients, makes the environment cozier and acts as knowledge disseminator.
Palavras-chave: Relações médico-pacientem
Estudantes de Medicina
Relações hospital-paciente
Satisfação do paciente
Physician-patient relations
Students, Medical
Hospital-patient relations
Patient satisfaction
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Medicina - FM (RG)
Citação: JARDIM, Paulo César Brandão Veiga Jardim; COSTA, Nayara Gomes Silveira da; OLIVEIRA, Priscilla Caixeta de; SILVA, Verena Nunes e; RABELO, Yana de Sousa. Papel do aluno de graduação em Medicina no atendimento a pacientes de enfermarias de longa permanência de um hospital escola. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, DF, v. 32, n. 1, p. 75-82, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.1590/S0100-55022008000100010
Identificador do documento: 10.1590/S0100-55022008000100010
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18170
Data de publicação: 2008
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