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Tipo do documento: TCC
Título: Parceria bibliotecário e professores na mediação de práticas leitoras: estudo de caso de uma escola municipal em Aparecida de Goiânia – Goiás
Título(s) alternativo(s): Library partnership and teachers in mediation of reading practices: case study of a municipal school in Aparecida de Goiânia - Goiás
Autor: Oliveira, Larissa Rosa de
Primeiro orientador: Santos, Andrea Pereira dos
Primeiro membro da banca: Santos, Andrea Pereira dos
Silva, Ilaydiany Cristina Oliveira da
Resumo: Trata sobre a relação entre bibliotecário (a) e docentes como mediadores (as) da leitura dentro da biblioteca escolar numa escola municipal, no município de Aparecida de Goiânia-GO. Objetiva analisar a existência de parceria entre os (as) profissionais, assinalando as práticas pedagógicas do (a) bibliotecário e dos (as) professores (as), e a partir delas, identificar a parceria na atuação como mediadores (as) de práticas leitoras e observar como essa atuação se caracteriza. Questiona a hipótese de que existe mediação de leitura na biblioteca escolar em Aparecida de Goiânia e que bibliotecário (a) e professores (as) atuam como parceiros (as) durante a mediação. Discute sobre as concepções teóricas e conceituais da leitura, sobre o papel da biblioteca escolar e do (a) bibliotecário (a), além de observar as particularidades existentes no perfil de professores (as) e bibliotecários (as) enquanto mediadores da leitura. Trata, metodologicamente, da temática em estudo de caso pautado em pesquisa descritiva e exploratória, realizada por meio de levantamento teórico construído a partir de estudo bibliométrico. Coleta os dados através de questionário aplicado com os (as) professoras (es) e bibliotecário (a) da instituição avaliada e da observação in loco do comportamento dos (as) estudantes, especialmente nas questões que tangem a promoção e incentivo à cultura dentro da instituição de ensino. Integra o projeto “A Leitura e suas concepções teóricas, históricas e conceituais: perspectivas no campo do letramento informacional, da comunicação e comportamento informacional em diferentes instâncias educacionais formais e informais”. Conclui ao reafirmar a importância das bibliotecas escolares enquanto local de disseminação do conhecimento e formação de leitores (as) e que o (a) bibliotecário (a) é um (a) profissional capaz de propor e executar ações pedagógicas referentes à mediação de práticas de leitura em parceria com os (as) professores (as).
Abstract: This work is about the relation between librarians and teachers as reading’s intermediaries inside of the school’s library in a municipal school, in the county of Aparecida, in Goiânia - GO. The goal is the analyze the existence of the partnership between these professionals, pointing out educational activities made by the librarian and the faculty members; and from them, to identify their partnership in acting as intermediaries in reading practices and to observe how this act characterizes itself. It questions the hypothesis of the existence of intermediary in reading in the school’s library in Aparecida - Goiânia in which librarian and teachers are together in the intervention. This work discuss about the theoretical and conceptual points of view about the school’s library and it’s librarian hole, in addition to observing the particularities that exists in teachers and librarians while reading intermediaries. In a methodological way, deals with the case study theme based on descriptive and exploratory research, carried out through theoretical survey built survey from a bibliometric study. It collects the database through a questionnaire applied with the teachers and the librarian of the evaluated institution and the in loco observation of the students’ behavior, especially in questions dealing with the promotion of culture inside of the institution. Integrates the project “Reading and it’s theoretical, historical and conceptual conceptions: perspectives in the field of informal literacy, communication and informal behavior in different formal and informal educational settings”. (“A Leitura e suas concepções teóricas, históricas e conceituais: perspectivas no campo do letramento informacional, da comunicação e comportamento informacional em diferentes instâncias educacionais formais e informais”). Concludes by reaffirming the importance of school libraries as a place of dissemination of knowledge and training of readers and that the librarian is a professional capable of proposing and executing pedagogical actions related to the mediation of teaching practices and reading, in partnership with the teachers.
Palavras-chave: Mediação da leitura
Bibliotecário
Professor
Parceria entre bibliotecário e professor
Reading mediation
Librarian
Teacher
Librarian and teacher partnership
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Unidade acadêmica: Faculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)
Nome do curso: Biblioteconomia (RG)
Citação: OLIVEIRA, Larissa Rosa de. Parceria bibliotecário e professores na mediação de práticas leitoras: estudo de caso de uma escola municipal em Aparecida de Goiânia – Goiás. 2019. 135 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Informação e Comunicação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18450
Data de publicação: 26-Nov-2019
Aparece nas coleções:FIC - Trabalhos de Conclusão de Curso

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