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dc.creatorPechincha, Mônica Thereza Soares-
dc.date.accessioned2020-02-11T11:04:50Z-
dc.date.available2020-02-11T11:04:50Z-
dc.date.issued2011-06-
dc.identifier.citationPECHINCHA, Mônica Thereza Soares. Teoria na cabeça versus teoria no papel: reflexões sobre conhecimento, oralidade e escrita na escola krahô. Tellus, Campo Grande, v. 11, n. 20, p. 187-211, jan./jun. 2011.pt_BR
dc.identifier.issne- 2359-1943-
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18637-
dc.description.abstractThe article deals with refl ections undertaken by krahô teachers in the context of a university study course for indigenous teachers about the indigenous school and what they do and can do with it and within it. In these refl ections the parallel they make between orality and writing take on expression, a pair from which distinction is given to krahô knowledge.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConhecimento krahôpt_BR
dc.subjectOralidade escritapt_BR
dc.subjectEscola indígenapt_BR
dc.subjectKrahô knowledgept_BR
dc.subjectOrality writingpt_BR
dc.subjectIndigenous schoolpt_BR
dc.titleTeoria na cabeça versus teoria no papel: reflexões sobre conhecimento, oralidade e escrita na escola krahôpt_BR
dc.title.alternativeHead knowledge versus theory on paper: refl ections on knowledge, orality and writing in the krahô schoolpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO artigo discorre sobre refl exões empreendidas por professores krahô no contexto de um curso superior de formação de professores indígenas a respeito da escola indígena, do que fazem e do que podem fazer com ela e dentro dela. Nessas refl exões, assume expressão o paralelo que fazem entre oralidade e escrita, díade a partir da qual conferem distinção ao conhecimento krahô.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.identifier.doi10.20435/tellus.v0i20.227-
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)pt_BR
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