Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19085
Tipo do documento: Artigo
Título: Narrativas visuais: ferramentas estéticas/investigativas na experiência docente
Título(s) alternativo(s): Visual narratives: aesthetic/investigative tools in the teaching experience
Narrativas visuales: herramientas de estética / de investigación en la experiencia de enseñanza
Autor: Guimaraes, Leda Maria de Barros
Resumo: As reflexões neste texto giram em torno da construção de narrativas visuais como espaço investigativo no cenário metodológico da orientação de projetos de pesquisa em educação e visualidades, no programa de Pós-Graduação em Arte e Cultura Visual da Universidade Federal de Goiás. Foram recolhidos fragmentos de quatro trabalhos que se diferenciam nos temas, mas que em alguns pontos se encontram no uso da construção imagética como processo da pesquisa e da escrita da dissertação. O objetivo é apontar possibilidades metodológicas de investigação estética/pedagógica e cultural, bem como vieses e reveses dessa opção no meio acadêmico, tão afeito à supremacia da palavra/texto, especialmente no rigor formal do texto escrito na elaboração do pensamento sistematizado. Após a explicitação e reflexão em torno destas práticas, conclui que todos os trabalhos desta natureza convergem para a importância do olhar de quem vê para a construção de sentidos e subjetividades com as imagens e nas imagens, revelando desejos, discursos e práticas que formam o ver. Afirma ainda que a cultura visual, enquanto um campo pós-disciplinar, propõe-se a estudar não somente as imagens e seus usos, mas também como essas imagens e usos são constituídos por meio de relações sociais e históricas e, ao mesmo tempo, como essas relações constroem os modos como lidamos com as imagens e as usamos, o que reafirma a importância das narrativas visuais como um horizonte metodológico de investigação. Palavras-chave: Cultura visual
Abstract: Las reflexiones en este trabajo giran en torno a la construcción de narrativas visuales como un espacio de investigación en el escenario metodológico de la orientación de los proyectos de investigación en educación y visualidades, en el Programa de Posgrado en Arte y Cultura Visual de la Universidad Federal de Goiás. Fragmentos fueron recogidos de cuatro estudios que difieren en los temas, pero que en algunos puntos se encuentran en el uso de la construcción de imágenes como proceso de la investigación y escritura de la tesis. El objetivo es señalar posibilidades metodológicas de investigación estética / educativa y cultural, así como los bieses y reveses de esta opción en el mundo académico, tan propenso a la supremacía de la palabra/texto, especialmente en el rigor formal del texto escrito en la elaboración del pensamiento sistemático. Después de la explicación y la reflexión sobre estas prácticas, llega a la conclusión de que todos los estudios de esta naturaleza convergen para la importancia de los ojos del espectador para la construcción de sentidos y subjetividades con las imágenes y en las imágenes, revelando deseos, discursos y prácticas que constituyen el ver. Además, afirma que la cultura visual, mientras campo de post-disciplinaria, se propone estudiar no sólo las imágenes y sus usos, sino también cómo estas imágenes y los usos se hacen a través de las relaciones sociales e históricas y, al mismo tiempo, como estas relaciones constituyen las maneras como hacemos frente a las imágenes y el uso de ellas, lo que reafirma la importancia de las narrativas visuales como un horizonte metodológico de investigación.
The reflections in this paper revolve around the construction of visual narratives as an investigative space in the methodological scenery of the orientation of research projects in education and visualities, in the postgraduate program in Arts and Visual Culture from the Federal University of Goiás. Fragments were collected from four studies that differ on the issues, but agree in some points, using imagery in the dissertation’s research and writing process. The aim is to point out methodological possibilities of aesthetic, educational, and cultural research as well as this option’s bias and reverses in the academic environment, which is so accustomed to the supremacy of the word/text, especially in the formal rigor of written text in the development of systematic thinking. After the explanation and reflection on these practices, the article concludes that all studies of this nature converge on the importance of the individual’s look for the construction of subjectivities and senses with and in images, revealing desires, discourses and practices that form the view. It further states that visual culture, while a post-disciplinary field, intends to study not only the images and their uses, but also how these images and uses are made through social and historical relations and, at the same time, these relationships build the ways we deal with images and use them, which reaffirms the importance of visual narratives as a methodological horizon of investigation.
Palavras-chave: Cultura visual
Educación
Metodología de la investigación
Visualidades
Narrativas visuales
Educação
Metodologia de pesquisa
Visualidades
Narrativas visuais
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG)
Citação: GUIMARÃES, Leda. Narrativas visuais: ferramentas estéticas/investigativas na experiência docente. Educação & Linguagem, São Paulo, v. 13, n. 22, p. 1-22, 2010.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.15603/2176-1043/el.v13n22p32-53
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
Identificador do documento: 10.15603/2176-1043/el.v13n22p32-53
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19085
Data de publicação: Dez-2010
Aparece nas coleções:FAV - Artigos publicados em periódicos

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Artigo - Leda Maria de Barros Guimarães - 2010.pdf5,17 MBAdobe PDFThumbnail
Baixar/Abrir


Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons