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Tipo do documento: Artigo
Título: Poesia e escola: compassos e descompassos
Título(s) alternativo(s): Poetry and school: matches and mismatches
Autor: Nogueira, Poliane Vieira
Souza, Jamesson Buarque de
Resumo: No contexto de formação de leitores no Brasil, a escola é a responsável por apresentar a linguagem poética aos alunos. No entanto, na tentativa de garantir um lugar de valor para o poema em sala de aula, percebemos que a escola percorre o caminho contrário, levando os estudantes a entender a poesia como sublime, difícil, desnecessária e de caráter feminino. Este estudo busca discutir tais ideias disseminadas no ensino, analisando os materiais didáticos (geralmente de cunho hegeliano) usados pela escola atualmente e propor uma nova possibilidade de trabalho com o gênero, por meio da escrita criativa.
Abstract: In the context of readers formation in Brazil, the school is responsible for presenting the poetic language to students. However, in an attempt to guarantee a place of value for the poem in class, we realize that school makes its way otherwise, conducting students to understand poetry as sublime, difficult, unnecessary and bearing a feminine character. This study aims to discuss such widespread ideas in teaching by analyzing the teaching materials (usually of Hegelian nature) used by the school nowadays, and to suggest a new opportunity to work with the genre, through creative writing.
Palavras-chave: Reading
Leitura
Poetic writing
School
Escola
Escrita poética
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Letras - FL (RG)
Citação: NOGUEIRA, Poliane Vieira Nogueira; BUARQUE, Jamesson. Poesia e escola: compassos e descompassos. Revista Todas as Letras, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 60-71, ago./dez. 2015.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19537
Data de publicação: Dez-2015
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