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Tipo do documento: Artigo
Título: "Com a ajuda do meu colega consegui fazer o exercício de listening": uma análise sociocultural da interação de dois alunos em uma atividade de compreensão oral em inglês
Título(s) alternativo(s): "With the help of my classmate i was able to do the listening exercise": a sociocultural analysis of the interaction of two students in an english oral comprehension activity
Autor: Borges, Tatiana Diello
Lago, Neuda Alves do
Ferreira, Maria Cristina Faria Dalacorte
Resumo: Neste estudo, analisamos, sob uma perspectiva sociocultural de aprendizagem de línguas, a interação de dois alunos em uma atividade de listening. O referencial teórico apoiou-se nos conceitos de scaffolding e aprendizagem colaborativa. A metodologia empregada foi o estudo de caso. A interação foi gravada em áudio e um questionário foi aplicado para obter as percepções (e sentimentos) dos alunos quanto à atividade de listening realizada em dupla. Os resultados mostram a importância da L1 como um scaffolding, da interação/colaboração entre alunos e de se conhecer as percepções e sentimentos dos aprendizes acerca de suas experiências na realização de atividades de listening feitas em pares/grupos.
Palavras-chave: Teoria sociocultural
Compreensão oral em inglês
Scaffolding
Sociocultural theory
Scaffolding
English oral comprehension
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Letras - FL (RG)
Citação: BORGES, Tatiana Diello; LAGO, Neuda Alves do; DALACORTE, Maria Cristina Faria Dalacorte. “Com a ajuda do meu colega consegui fazer o exercício de listening": uma análise sociocultural da interação de dois alunos em uma atividade de compreensão oral em inglês. Polifonia, Cuiabá, v. 21, n. 29, p. 316-343, jan./jul. 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19700
Data de publicação: Jul-2014
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