Reconhecer-se como brasileiro ao conhecer a heterogeneidade linguístico-cultural hispano-americana
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Data
2011-06
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Resumo
This article aims at discussing the conceptions related to Intercultural Education which are applied
to the learning-teaching process of Spanish as a Foreign Language (S/FL) in the Brazilian secondary school. The
theoretical and methodological bases of the document Orientações Curriculares para o Ensino Médio- Espanhol
(MEC, 2006) are also considered. Some suggestions concerning themes that can be studied in the classroom of
S/FL are presented too, and this sort of work intends to foster knowledge about the Hispanic-American linguistic
and cultural heterogeneity with the aim of leading the learners to recognize themselves as Brazilian citizens.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de espanhol, Interculturalidade, Heterogeneidade, The teaching of Spanish, Heterogeneity, Interculturality
Citação
LIMA, L. M. Reconhecer-se como brasileiro ao conhecer a heterogeneidade linguístico-cultural hispano-americana. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 50, n. , p. 45-53, jan,/jun. 2011.