Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19909
Tipo do documento: TCC
Título: A BNCC de 2019: leitura crítica da área de ciências humanas nos anos iniciais do ensino fundamental
Título(s) alternativo(s): The BNCC 2019: critical reading of the area of human sciences in the early years of elementary education
Autor: Silvério, Lídia Fernandes
Primeiro orientador: Gomide, Cristina Helou
Primeiro membro da banca: Gomide, Cristina Helou
Ribeiro, Mirian Bianca do Amaral
Fernandes, Ruskaia
Resumo: Este trabalho teve como objetivo compreender a proposta final da BNCC1 , para a área de ciências humanas, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como base as reflexões sobre as categorias fundamentais das Ciências Humanas e o papel da Lei na história da Nação Brasileira. Propôs, assim, apresentar reflexões e analisar sobre as categorias fundamentais das Ciências Humanas, apresentando a construção da nossa noção de história no Brasil e a criação do currículo de ciências humanas desde o século XIX, discutindo através de uma leitura crítica a BNCC como Política Pública no Brasil. Para a geração de dados da pesquisa, foi utilizado a abordagem metodológica qualitativa, que teve como base o debate bibliográfico. Diante disso, verificou-se que embora a BNCC apareça como uma nova proposta para os currículos, no que se refere às ciências humanas, ainda carrega consigo (nas entrelinhas) elementos de um ideal de nação que vem sendo reeditado.
Abstract: This work aimed to understand the final proposal of the BNCC, for the area of human sciences, in the Early Years of Elementary Education, based on reflections on the fundamental categories of Human Sciences and the role of the Law in the history of the Brazilian Nation. Thus, he proposed to present reflections and analyze the fundamental categories of Human Sciences, presenting the construction of our notion of history in Brazil and the creation of the humanities curriculum since the 19th century, discussing through a critical reading of BNCC as Public Policy in Brazil. For the generation of research data, a qualitative methodological approach was used, which was based on the bibliographic debate. Therefore, it was found that although the BNCC appears as a new proposal for curricula, with regard to the humanities, it still carries (between the lines) elements of an ideal of nation that has been reissued.
Palavras-chave: BNCC
Ciências humanas
Anos iniciais
Nação
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Unidade acadêmica: Faculdade de Educação - FE (RG)
Nome do curso: Pedagogia (RG)
Citação: SILVÉRIO, Lídia Fernandes. A BNCC de 2019: leitura crítica da área de ciências humanas nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19909
Data de publicação: 17-Mai-2021
Aparece nas coleções:FE - Trabalhos de Conclusão de Curso

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
TCCG - Pedagogia - Lídia Fernandes Silvério - 2021.pdf517,87 kBAdobe PDFThumbnail
Baixar/Abrir


Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons