Percursos poiéticos na formação de uma artista-educadora-pesquisadora
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Data
2023-02-15
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre conceptos y discusiones sobre el currículo, la producción de saber poético y la integración de la docencia, la investigación y la extensión en artes visuales. Parto de mi experiencia en el camino como estudiante del curso. Reflexionamos sobre el currículo, como proyecto y práctica de significación (SILVA, 2001), examinando, como recorte, el Proyecto Político-
Pedagógico del Curso (PPC) de la Licenciatura en Artes Visuales (FAV/UFG, 2019), para mapear los flujos de producción del conocimiento poético en interlocución con los ejes temáticos del PPC. En diálogo con los caminos poiéticos en mi formación, investigamos enfoques transversales y performances híbridas como estrategia de enseñanza, investigación y práctica en artes visuales. Nos articulamos entre la investigación bibliográfica y documental, para proponer la práctica de la A/R/Tografía (DIAS, B., 2013) como pilar de deconstrucción de las performances como artista-educadora-investigadora.
Descrição
Palavras-chave
Formação, Currículo, Transversalidade, Artes visuais, Ensino-aprendizagem, Formación, Currículo, Transversalidad, Artes visuales, Enseñanza-aprendizaje
Citação
LEITE, Ângela Vitorette. Percursos poiéticos na formação de uma artista-educadora-pesquisadora. 2023. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.