Interação e diálogo no “terceiro lugar”: a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LE
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Data
2011-03-22
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This article aims at reflecting about the way interaction and dialogue, two
important conceptions discussed by Vygotsky and Bakhtin respectively,
contribute with the formation of an intercultural sphere where the teacher
and his students of English as a SL/FL reveal their cultural perspectives. This
research is qualitative, and its findings point out that interaction and dialogue
determine the recognition of the participants’ cultural dimensions as well as
the ones from the target language-culture. The interactional and dialogical
process generate new cultural perspectives, contributing to the intercultural
competence development which is directly associated to learners and their
English acquisition process.
Descrição
Palavras-chave
Interação, Diálogo, "Terceiro lugar”, Interculturalidade, Inglês como L2/LE, Interaction, Dialogue, “Third place”, Interculturality, English as a SL/FL
Citação
FIGUEREDO, Carla Janaína. Interação e diálogo no “terceiro lugar”: a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LE. Signótica, Goiânia, v. 22, n. 2, p. 231-255, jul./dez. 2010. DOI: 10.5216/sig.v22i2.13607. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/13607/8734. Acesso em: 21 ago. 2023.