Interação e diálogo no “terceiro lugar”: a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LE

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dc.creatorFigueredo, Carla Janaína
dc.date.accessioned2023-08-31T17:55:06Z
dc.date.available2023-08-31T17:55:06Z
dc.date.issued2011-03-22
dc.description.abstractThis article aims at reflecting about the way interaction and dialogue, two important conceptions discussed by Vygotsky and Bakhtin respectively, contribute with the formation of an intercultural sphere where the teacher and his students of English as a SL/FL reveal their cultural perspectives. This research is qualitative, and its findings point out that interaction and dialogue determine the recognition of the participants’ cultural dimensions as well as the ones from the target language-culture. The interactional and dialogical process generate new cultural perspectives, contributing to the intercultural competence development which is directly associated to learners and their English acquisition process.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo objetiva refletir sobre como a interação e o diálogo, dois grandes conceitos discutidos por Vigotski e Bakhtin, respectivamente, contribuem com a formação de uma esfera intercultural em que professor e alunos de inglês como L2/LE revelam suas perspectivas culturais. Trata-se de um estudo qualitativo cujos resultados nos mostram que a interação e o diálogo determinam o reconhecimento das dimensões culturais dos participantes diante daquelas que caracterizam a língua/cultura-alvo. É nos processos interacional e dialógico que novas perspectivas culturais surgem e, com isso, contribuem para o desenvolvimento de uma competência intercultural diretamente associada à apropriação do inglês pelos aprendizes.pt_BR
dc.identifier.citationFIGUEREDO, Carla Janaína. Interação e diálogo no “terceiro lugar”: a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LE. Signótica, Goiânia, v. 22, n. 2, p. 231-255, jul./dez. 2010. DOI: 10.5216/sig.v22i2.13607. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/13607/8734. Acesso em: 21 ago. 2023.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/sig.v22i2.13607
dc.identifier.issne- 0103-7250
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/23517
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInteraçãopt_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subject"Terceiro lugar”pt_BR
dc.subjectInterculturalidadept_BR
dc.subjectInglês como L2/LEpt_BR
dc.subjectInteractionpt_BR
dc.subjectDialoguept_BR
dc.subject“Third place”pt_BR
dc.subjectInterculturalitypt_BR
dc.subjectEnglish as a SL/FLpt_BR
dc.titleInteração e diálogo no “terceiro lugar”: a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LEpt_BR
dc.title.alternativeInteraction and dialogue in “the third place”: the formation of an intercultural sphere during ESL/EFL classespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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