A construção de brinquedos e o trabalho: possibilidades e limites da Educação Física na educação infantil

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dc.contributor.advisor1Pinto, Rubia-Mar Nunes
dc.contributor.referee1Pinto, Rubia-Mar Nunes
dc.contributor.referee1Garcia, Lênin Tomazett
dc.contributor.referee1Moura, Sérgio de Almeida
dc.creatorCunha, André Lúcio Ferreira da
dc.date.accessioned2022-06-15T15:56:19Z
dc.date.available2022-06-15T15:56:19Z
dc.date.issued2022-04-14
dc.description.abstractThis research has as its theme the construction of toys in early childhood education, in dialogue with the concept of work. The research problem questions the relationships and possible dialogues between the construction of handmade toys in the routines and projects of physical education in early childhood education and the experience of work as an act of transformation of matter and nature. The main goal of the research is to investigate the possibilities and limits of the construction of handmade toys as an act of transformation of matter and nature from the report of the experience occurred in an institution of Early Childhood Education in the context of the Compulsory Supervised Internship of the undergraduate program in physical education of the Faculty of Physical Education and Dance, Federal University of Goiás (FEFD-UFG). This is an experience report problematized by readings from the bibliographic review of articles published between the years 2010 and 2021 in several periodicals in the scope of physical education, such as Revista Pensar a Prática, Revista Motrivivivência, Revista Movimento and Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) as well as the concepts of game, toy, and play by Roselene Crepaldi (2010) and the concept of work by Karl Marx (1867), serving as a theoretical basis for the main discussions on the transformation of matter and relating work to the world of children. At the end of the research, we could understand that it is possible to address various types of knowledge and concepts by stimulating the construction of toys in physical education routines in Early Childhood Education. Especially, the rich experience of work as a transformation of matter and nature.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como tema a construção do brinquedo na educação infantil, em diálogo com o conceito de trabalho. O problema de pesquisa questiona as relações e diálogos possíveis entre a construção de brinquedos artesanais nas rotinas e projetos da educação física na Educação Infantil e a experiência do trabalho como ato de transformação da matéria e da natureza. O objetivo principal da pesquisa é investigar as possibilidades e limites da construção de brinquedos artesanais como ato de transformação da matéria e da natureza a partir do relato da experiência ocorrida em uma instituição de Educação Infantil no contexto de Estágio Supervisionado Obrigatório do curso de licenciatura em educação física da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás (FEFD-UFG). Trata-se de um relato de experiência problematizado pelas leituras oriundas da revisão bibliográfica em artigos publicados entre os anos de 2010 e 2021 em diversos periódicos do escopo da educação física, tais como a Revista Pensar a Prática, Revista Motrivivência, Revista Movimento e Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) bem como pelos conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira de Roselene Crepaldi (2010) e do conceito de trabalho de Karl Marx (1867), servindo de base teórica para as principais discussões sobre transformação da matéria e relacionar o trabalho com o mundo da criança. Ao final da pesquisa, pudemos entender que é possível tratar diversos tipos de conhecimentos e conceitos, ao estimular a construção de brinquedos nas rotinas de educação física na Educação Infantil. Especialmente, a rica experiência do trabalho como transformação da matéria e da natureza.pt_BR
dc.identifier.citationCUNHA, André Lúcio Ferreira da. A construção de brinquedos e o trabalho: possibilidades e limites da Educação Física na educação infantil. 2022. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20877
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectBrinquedopt_BR
dc.subjectConstrução de brinquedospt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectToypt_BR
dc.subjectToy constructionpt_BR
dc.subjectWorkpt_BR
dc.subjectPhysical Educationpt_BR
dc.subjectEarly childhood educationpt_BR
dc.titleA construção de brinquedos e o trabalho: possibilidades e limites da Educação Física na educação infantilpt_BR
dc.title.alternativeToy construction and work: possibilities and limits of Physical Education in early childhood educationpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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