O Jornal da Química como etapa inicial de abordagem problematizadora: proposta para ensino e formação de professores

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dc.creatorPinheiro, Ricardo Silverio Gomes
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-08T20:41:16Z
dc.date.available2024-04-08T20:41:16Z
dc.date.issued2019-05
dc.description.abstractThis paper presents and discusses a project called “Newspaper of Chemistry”, whose objective was to produce an information vehicle in a language more accessible to high school students and also discuss the contributions of this project to the training of chemistry teachers. The newspaper brings themes with interdisciplinary and contextualized approach, at the same time that it brings concepts of chemistry and related areas, stimulating the student to investigate the facts and seek knowledge. The purpose of the newspaper is to initiate a problematizing approach that will be continued in another work through dialog with the students. In this project, we focus on motivating the student, taking him to the appropriation of facts and concepts and instigating the development of the critical sense. The project was planned and executed by chemistry undergraduate students during the second stage of regency, and the newspaper was distributed in the scientific event of a public school in the municipality of Iporá, Goiás. After, a questionnaire was applied to the students to identify the impact of the newspaper and if the intended objectives were achieved. The idea of the newspaper also focuses on the formation of the undergraduate chemistry student based on the reflection of its pedagogical practices, within a problematizing and constructivist approach.
dc.description.resumoEste trabalho apresenta e discute um projeto denominado “Jornal da Química”, cujo objetivo foi produzir um veículo de informação em uma linguagem mais acessível aos alunos do ensino médio, e também discutir as contribuições deste projeto para a formação de professores de química. O jornal traz temas com abordagem interdisciplinar e contextualizada, ao mesmo tempo em que traz conceitos de química e áreas afins, estimulando o aluno a investigar os fatos e buscar o conhecimento. O objetivo do jornal é iniciar uma abordagem problematizadora, que será continuada em outro trabalho, através do diálogo com os alunos. Neste projeto, nos concentramos em motivar o aluno, levando-o à apropriação de fatos e conceitos e instigando o desenvolvimento do senso crítico. O projeto foi planejado e executado por estudantes de graduação em Química, durante a segunda etapa da regência, e o jornal foi distribuído no evento científico de uma Escola Pública do Município de Iporá, Goiás. Depois, foi aplicado um questionário aos alunos para identificar o impacto do jornal e se os objetivos pretendidos foram alcançados. A ideia do jornal também foca na formação do aluno de graduação em Química a partir da reflexão de suas práticas pedagógicas, dentro de uma abordagem problematizadora e construtivista.
dc.identifier.citationPINHEIRO, Ricardo S. G.; SOARES, Márlon H. F. B. O Jornal da Química como etapa inicial de abordagem problematizadora: proposta para ensino e formação de professores. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 41, n. 2, p. 139-147, maio 2019. DOI: 10.21577/0104-8899.20160134. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/edicao.php?idEdicao=78. Acesso em: 22 mar. 2024.
dc.identifier.doi10.21577/0104-8899.20160134
dc.identifier.issne- 2175-2699
dc.identifier.issn0104-8899
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24543
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJornal da Química
dc.subjectAbordagem problematizadora
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectNewspaper of Chemistry
dc.subjectProblematizing approach
dc.subjectTeachers training
dc.titleO Jornal da Química como etapa inicial de abordagem problematizadora: proposta para ensino e formação de professores
dc.title.alternativeNewspaper of Chemistry as the initial step in problematizing approach: teaching and training of teachers proposal
dc.typeArtigo

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