Jogos educativos para o ensino de Química: adultos podem aprender jogando?

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dc.creatorMiranda, Ana Flávia Souza
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-20T14:16:06Z
dc.date.available2024-04-20T14:16:06Z
dc.date.issued2020-06-22
dc.description.abstractThe use of games in chemistry teaching grows every year as an alternative in the classroom to arouse the students’ interest, improving their learning and also the relationship with the teacher. This work aims to apply and analyze some didactic games in youth and adult education classrooms, in public school in the metropolitan region of Goiânia, considering that there are promising results in children and adolescents. The results show an increase in interest, difficulties in the rules and excessive competition characterized by the corruption of the ludic. The analysis shows that the adult also has fun with a didactic game and the scientific concepts discussed are expressed during the game, allowing evaluation by the teacher.
dc.description.resumoO uso de jogos no ensino de química cresce a cada ano como uma alternativa em sala de aula para despertar o interesse dos alunos, melhorando sua aprendizagem e também a relação com o professor. Este trabalho tem como objetivo a aplicação e análise de alguns jogos didáticos em salas de aula de educação de jovens e adultos, em uma escolar pública da região metropolitana de Goiânia, considerando-se que há resultados promissores em crianças e adolescentes. Os resultados mostram um aumento no interesse, dificuldades nas regras e competição desmedida caracterizada pela corrupção do lúdico. A análise mostra que o adulto também se diverte com um jogo didático e os conceitos científicos discutidos são expressos durante o jogo, possibilitando a avaliação pelo professor.
dc.identifier.citationMIRANDA, Ana Flávia Souza; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Jogos educativos para o ensino de Química: adultos podem aprender jogando? Debates em Educação, Maceió, v. 12, n. 27, p. 649-666, maio/ago. 2020. DOI: 10.28998/2175-6600.2020v12n27p649-666. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/8781. Acesso em: 22 mar. 2024.
dc.identifier.doi10.28998/2175-6600.2020v12n27p649-666
dc.identifier.issne- 2175-6600
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24550
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJogo didático
dc.subjectEnsino de Química
dc.subjectConceitos químicos
dc.subjectDidactic games
dc.subjectChemistry teaching
dc.subjectChemical concepts
dc.titleJogos educativos para o ensino de Química: adultos podem aprender jogando?
dc.title.alternativeEducational games for Chemistry teaching: can adults learn by playing?
dc.typeArtigo

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