Robótica educacional no nível médio de ensino: o conceito de sistema nervoso central

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dc.creatorGarcia, Mara Cristina de Morais
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-08T21:11:48Z
dc.date.available2024-04-08T21:11:48Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe educational robotics is a pedagogical action that uses the learning of scientific concepts by the students through interaction with a robot collaboratively. The objective is to design and develop robots reusing materials to discuss biology concepts in a playful learning environment at how the educational robotics facilitates student learning the average level of education. This is a qualitative research of a case study. Participants are teenagers sixteen years on average, volunteers who participated in weekly meetings against the turn. The construction of the robot that represents the human nervous system was proposed by the students. Their participation has gone beyond the concept of the discussion and it was possible from the construction of the prototype. We note that collaboration is a major feature present in the activity. However,it is important to clarify that the cooperation of the collaboration assumptions also attended the activity. From designing the robot until its completion, we see the awakening of student interest, along with a natural increase of motivation of both the group and the teacher involved.
dc.description.resumoA robótica educacional é uma ação pedagógica que utiliza a aprendizagem de conceitos científicos por parte dos alunos através da interação com um robô de maneira colaborativa. Neste trabalho, elaboramos e desenvolvemos robôs reaproveitando materiais para debater conceitos de biologia em um ambiente lúdico de aprendizagem verificando como a robótica educacional facilita o aprendizado dos alunos do nível médio de ensino. Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Os participantes são adolescentesde dezesseis anos em média, voluntários, que participaram de encontros semanais no contra turno. A construção do robô que represente o sistema nervoso humano foi proposta pelos alunos. A participação deles foi além da discussão do conceito e isso foi possível a partir da construção do protótipo. Notamos que a colaboração é uma das principais características presentes na atividade. No entanto é importante deixar claro que a cooperação, um dos pressupostos da colaboração,também esteve presente na atividade.Desde a concepção do robô até sua finalização, observamos o despertar do interesse dos alunos, juntamente com um aumento natural da motivação, tanto do grupo quanto do docente envolvido.
dc.identifier.citationGARCIA, Mara Cristina de Mora; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Robótica educacional no nível médio de ensino: o conceito de sistema nervoso central. Experiências em Ensino de Ciências, Cuiabá, v. 13, n. 5, p. 169-188, 2018. Disponível em: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/96. Acesso em: 12 mar. 2024.
dc.identifier.issne- 1982-2413
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24544
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRobótica educacional
dc.subjectEnsino de biologia
dc.subjectAprendizagem colaborativa
dc.subjectEducational robotics
dc.subjectBiology teaching
dc.subjectCollaborative learning
dc.titleRobótica educacional no nível médio de ensino: o conceito de sistema nervoso central
dc.title.alternativePedagogical robotic in high school: nervous system concept
dc.typeArtigo

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