A intersecção do jogo pedagógico com Jean Piaget

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dc.creatorMoraes, Fernando Aparecido de
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-23T18:33:40Z
dc.date.available2024-04-23T18:33:40Z
dc.date.issued2021-12
dc.description.abstractConsidering the importance of Piaget for Brazilian pedagogy and the increasing insertion of pedagogical games in the teaching and learning processes as an active methodology, this article sought to present the idea of thinking the pedagogical game under the support of Jean Piaget’s Theory. To this end, the article initially presents the main aspects of Piaget’s theory, culminating in the discussion on the relationship that Piaget establishes between the game and the subject’s development. After discussing this issue, we present the concept of the pedagogical game considered as appropriate for the work in question and set out to establish the interface between the pedagogical game and the Piaget’s theory, defended by the authors as one that should support the thought when thinking about the pedagogical aspects of the game. Finally, the authors conclude the article emphasizing the need for pedagogical games, as active methodologies, to be thought from a consistent theoretical framework that discusses the teaching and learning processes and, in this specific case, that Jean Piaget should be this framework.
dc.description.resumoConsiderando a importância de Piaget para a pedagogia brasileira e a inserção cada vez maior dos jogos pedagógicos nos processos de ensino e aprendizagem como uma metodologia ativa, este artigo busca apresentar a ideia de se pensar o jogo pedagógico sob o aporte da Teoria de Jean Piaget. Para isso, inicialmente o artigo apresenta os principais aspectos da teoria de Piaget, culminando a discussão na relação que Piaget estabelece entre o jogo e o desenvolvimento do sujeito. Após a discussão desse assunto os autores seguem apresentando o conceito de jogo pedagógico, considerado por eles como o apropriado para o trabalho em questão, e partem para estabelecer a interface entre o jogo pedagógico e a teoria piagetiana, defendida pelos autores como aquela que deve respaldar o pensamento no momento de se pensar os aspectos pedagógicos do jogo. Por fim, os autores concluem o artigo ressaltando a necessidade de que os jogos pedagógicos, enquanto metodologias ativas, sejam pensados a partir de um referencial teórico consistente que discuta os processos de ensino e aprendizagem e, neste caso específico, que seja Jean Piaget este referencial.
dc.identifier.citationMORAES, Fernando Aparecido de; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. A Intersecção do jogo pedagógico com Jean Piaget. Schème: revista eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, Marília, v. 13, n. 2, p. 118-153, ago./dez. 2021. DOI: 10.36311/1984-1655.2021.v13n2.p118-153. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/12838. Acesso em: 11 abr. 2024.
dc.identifier.doi10.36311/1984-1655.2021.v13n2.p118-153
dc.identifier.issne- 1984-1655
dc.identifier.issn1984-1655
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24552
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPiaget
dc.subjectJogo Pedagógico
dc.subjectEnsino
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectEducational game
dc.subjectTeaching
dc.subjectLearning
dc.titleA intersecção do jogo pedagógico com Jean Piaget
dc.title.alternativeThe intersection of the pedagogical game with Jean Piaget
dc.typeArtigo

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