Jogos na educação em Química: uma pesquisa bibliográfica em um periódico científico brasileiro entre 1995 e 2021
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2022
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Resumo
Este trabajo de investigación bibliográficatuvo como objetivo analizar y problematizar el contenido de artículos que involucran el tema de juegos publicados en los últimos 27 años por la revista Química Nova na Escolacon el fin de señalar algunas de las principales características y peculiaridades más relevantes de tales publicaciones. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica cualitativa en todos los números y volúmenes de la mencionada revista hasta el año 2021, en la que encontramos 37 artículos que abordaban la temática mencionada.Así, estudiamos dichos artículos a través de la técnica de análisis de contenido, que luego surgieron de las siguientes categorías: i)materias escolares con foco en el contenido abordadoen los juegos; ii)año de publicación y finalidad del juego; y iii)sección de la revista y lugar de origen de los autores y coautores de los artículos. De esta forma, con el estudio de estas categorías, fue posible comprender, en los textos analizados, los siguientes aspectos: disciplina abordada, contenido trabajado, objetivo del juego, año de publicación, sección de Química Nova na Escolaen la que se ue publicado y lugar de origen de los autores y coautores de los artículos. Por lo tanto, se constató,entre otras cosas, que la mayoría de los artículos analizados abordan contenidos tradicionales de Química de uso común en la Enseñanza Media en Brasil. Además, la mayoría de los juegos presentes en los artículos tenían como objetivo permitir un aprendizaje efectivo de Química, así como muchos de los artículos analizados provenían de grandes centros urbanos brasileños, como Goiás, Distrito Federal y Río de Janeiro, en detrimento de otras províncias como Amapá y Piauí, por ejemplo.
This literature review aimed to unveil, analyze, and problematize the content of articles involving the theme of games published in the last 26 years by the journal Química Nova na Escolawith the purpose of pointing out some of the main characteristics and most relevant peculiarities of such publications. To this end, we conducted a qualitative literature review in all issues and volumes of the journal until the year 2021. We found 37 articles that addressed the aforementioned theme. Thus, we studied thesearticles using the content analysis technique, which led to the following categories: i)school subjects focused on the content addressed in the games; ii)year of publication and purpose of the game; and iii)journal section and place of origin of the authors and co-authors of the articles. With the study of these categories, it was possible to understand the following aspects: subject addressed, content covered, objective of the game, year of publication, section of Química Nova na Escolawhere it was published and place of origin of the authors and co-authors of the papers. One of the findings was that most of the articles analyzed dealt with traditional chemistry content commonly used in high school. Moreover, a large part of the games present in the articles aimed to enable effective learning ofChemistry, as well as many of the articles analyzed were from large brazilian urban centers, such as Goiás, Distrito Federal and Rio de Janeiro, to the detriment of states such as Amapá and Piauí, for example.
Ce travail de recherche bibliographique visait à dévoiler, analyser et problématiser le contenu des articles portant sur le thème des jeux publiés au cours des 27 dernières années par la revue Química Nova na Escolaafin de souligner certaines des principales caractéristiques et particularités les plus pertinentes deces éditions. Pour cela, nous avons effectué une recherche bibliographique qualitative dans tous les numéros et volumes de la revue susmentionnée jusqu'à l'année 2021, dans laquelle nous avons trouvé 37 articles qui abordaient le thème mentionné. Ainsi, nous avons étudié ces articles à travers la technique de l'analyse de contenu, qui a ensuite émergé des catégories suivantes : i)les matières scolaires en mettant l'accent sur le contenu traité dansles jeux ; ii)année de publication et objectif du jeu; et iii)section de la revue et lieu d'origine des auteurs et co-auteurs des articles. De cette façon, avec l'étude de ces catégories, il a été possible de comprendre, dans les textes analysés, les aspects suivants : discipline couverte, contenu travaillé, objectif du jeu, année de publication, section de Química Nova na Escoladans laquelle il a été publié et lieu d'origine des articles auteurs et co-auteurs des travaux. Ainsi, il a été constaté, entre autres, que la plupart des articles analysés abordent les contenus traditionnels de Chimie couramment utilisés au Lycée. De plus, la plupart des jeux présents dans les articles visaient à permettre un apprentissage efficace de la chimie, ainsi que de nombreux articles analysés provenaient de grands centres urbains, tels que Goiás, Distrito Federal et Rio de Janeiro, au détriment des États. comme Amapá et Piauí, par exemple.
This literature review aimed to unveil, analyze, and problematize the content of articles involving the theme of games published in the last 26 years by the journal Química Nova na Escolawith the purpose of pointing out some of the main characteristics and most relevant peculiarities of such publications. To this end, we conducted a qualitative literature review in all issues and volumes of the journal until the year 2021. We found 37 articles that addressed the aforementioned theme. Thus, we studied thesearticles using the content analysis technique, which led to the following categories: i)school subjects focused on the content addressed in the games; ii)year of publication and purpose of the game; and iii)journal section and place of origin of the authors and co-authors of the articles. With the study of these categories, it was possible to understand the following aspects: subject addressed, content covered, objective of the game, year of publication, section of Química Nova na Escolawhere it was published and place of origin of the authors and co-authors of the papers. One of the findings was that most of the articles analyzed dealt with traditional chemistry content commonly used in high school. Moreover, a large part of the games present in the articles aimed to enable effective learning ofChemistry, as well as many of the articles analyzed were from large brazilian urban centers, such as Goiás, Distrito Federal and Rio de Janeiro, to the detriment of states such as Amapá and Piauí, for example.
Ce travail de recherche bibliographique visait à dévoiler, analyser et problématiser le contenu des articles portant sur le thème des jeux publiés au cours des 27 dernières années par la revue Química Nova na Escolaafin de souligner certaines des principales caractéristiques et particularités les plus pertinentes deces éditions. Pour cela, nous avons effectué une recherche bibliographique qualitative dans tous les numéros et volumes de la revue susmentionnée jusqu'à l'année 2021, dans laquelle nous avons trouvé 37 articles qui abordaient le thème mentionné. Ainsi, nous avons étudié ces articles à travers la technique de l'analyse de contenu, qui a ensuite émergé des catégories suivantes : i)les matières scolaires en mettant l'accent sur le contenu traité dansles jeux ; ii)année de publication et objectif du jeu; et iii)section de la revue et lieu d'origine des auteurs et co-auteurs des articles. De cette façon, avec l'étude de ces catégories, il a été possible de comprendre, dans les textes analysés, les aspects suivants : discipline couverte, contenu travaillé, objectif du jeu, année de publication, section de Química Nova na Escoladans laquelle il a été publié et lieu d'origine des articles auteurs et co-auteurs des travaux. Ainsi, il a été constaté, entre autres, que la plupart des articles analysés abordent les contenus traditionnels de Chimie couramment utilisés au Lycée. De plus, la plupart des jeux présents dans les articles visaient à permettre un apprentissage efficace de la chimie, ainsi que de nombreux articles analysés provenaient de grands centres urbains, tels que Goiás, Distrito Federal et Rio de Janeiro, au détriment des États. comme Amapá et Piauí, par exemple.
Descrição
Palavras-chave
Jogos em ensino de Química, Jogo educativo, Pesquisa bibliográfica, Química Nova na Escola, Juegos en la enseñanza de Química, Juego educativo, Investigación bibliográfica, Games in Chemistry teaching, Educational game, Literature review, Jeux dans l'enseignement de la Chimie, Jeu éducatif, Recherche bibliographique
Citação
SILVA, Cleberson Souza da; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Jogos na educação em Química: uma pesquisa bibliográfica em um periódico científico brasileiro entre 1995 e 2021. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, Buenos Aires, v. 17, n. 2, p. 1-14, dez. 2022. DOI: 10.54343/reiec.v17i2.327. Disponível em: https://reiec.unicen.edu.ar/reiec/article/view/327. Acesso em: 12 mar. 2024.