Narrativas e identidades de uma idosa aprendendo língua estrangeira (inglês)
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Data
2013-10-02
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This research, of a qualitative nature and figuring as an interpretative case study, proposes
through the use of narratives and classroom observations with field notes to analyze and
discuss the movement of the (re)construction of the identity(ies) of an elderly student
learning a foreign language (English) in the Education of Young People and Adults program
in the second semester of 2009. The results suggest that the components identity(ies),
language and culture are all linked into the complex and individual relationship of learning
a foreign language. These components, through discourse practices, in a way represent and/
or construct the participant´s actions in the classroom.
Descrição
Palavras-chave
Aprendiz idosa, Narrativas, Identidade/s, Língua estrangeira (inglês), Elderly student, Narratives, Identity(ies), Foreign language (english)
Citação
OLIVEIRA, Hélvio Frank de. Narrativas e identidades de uma idosa aprendendo língua estrangeira (inglês). Revista Polyphonía, Goiânia, v. 23, n. 1, p. 241-259, jan./jul. 2012. DOI 10.5216/rp.v23i1.26701. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/26701/15296. Acesso em: 10 ago. 2023.