O empoderamento das identidades de gênero feministas pela cibercena/educação infantil crítica no DEI/CEPAE/UFG

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dc.contributor.advisor1Cunha, Fernanda Pereira da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8739909013018488
dc.contributor.referee1Cunha, Fernanda Pereira da
dc.contributor.referee2Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos
dc.contributor.referee3Azevedo, Fernando Antônio Gonçalves de
dc.contributor.referee4Silva, Adriano Correia
dc.contributor.referee5Dallago, Saulo Germano Sales
dc.creatorLyra, Yasmin Gonçalves e
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1410286321364353
dc.date.accessioned2024-02-27T12:59:14Z
dc.date.available2024-02-27T12:59:14Z
dc.date.issued2023-08-17
dc.description.abstractThe research in question has as impellent the study about the critical Early Childhood Cyberscene/Education in favor of the empowerment of feminist gender identities, with children aged 4 to 6 years from the Department of Early Childhood Education of the Center for Teaching and Applied Research to Education at the Federal University of Goiás – DEI/CEPAE/UFG. As a Cyberactress/Educator at that institution, the perception of sexist gender identity stereotypes is raised, present in the metacenic expressions of children aged 4 to 5 years old through the child play that composes the aesthetics of everyday school life, stereotypes that may be reinforcing iniquitous power relations in the binary representations of masculine and feminine that make up the ontological formation of children. The metacenic expressions of gender identity stereotypes are phenomenally analyzed from the visualities of the scene through iconographic and audiovisual records, interviews with the children's families and reports of pedagogical activities written by DEI/CEPAE/UFG teachers. Thus, a Cyberscenic/Educational intervention was developed for children from 4 to 6 years of age at DEI/CEPAE/UFG, by the Cybertheater Forum with Animated Forms, based on the Triangular Approach developed by Professor Ana Mae Barbosa, on the Digital Triangular System systematized by Professor Fernanda Cunha , and on Aesthetics of the Oppressed by Augusto Boal, for the promotion of aesthetic-scenic resignifications regarding the cognitive perception of personal identity through the concept of Artist Cyberlife. Feminism is understood in this study as a political movement in favor of gender equality, against institutionalized sexism that establishes unequal power relations through oppression from an early age.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Dayane Basílio (dayanebasilio@ufg.br) on 2024-02-26T15:43:42Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 2 Dissertação - Yasmin Gonçalves e Lyra - 2023.pdf: 25731154 bytes, checksum: 5b6e3f4e95f90343d0723f9252fa1578 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA pesquisa em questão tem como eixo motriz o estudo acerca da Cibercena/Educação Infantil crítica em prol do empoderamento das identidades de gênero feministas, com crianças de 4 a 6 anos do Departamento de Educação Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás – DEI/CEPAE/UFG. Como Ciberatriz/Educadora na referida instituição, ascende-se a percepção dos estereótipos identitários de gênero sexistas, presentes nas expressões metacênicas de crianças de 4 a 5 anos pelas brincadeiras que compõe a estética do cotidiano escolar, estereótipos estes que podem estar reforçando relações de poder iníquas nas representações binárias de masculino e feminino que compõe a formação ontológica das crianças. As expressões metacênicas dos estereótipos identitários de gênero são analisadas fenomenicamente a partir das visualidades da cena pelos registros iconográficos, audiovisuais, entrevistas com as famílias das crianças e relatórios das atividades pedagógicas escritos pelas professoras do DEI/CEPAE/UFG. Assim, foi desenvolvida uma intervenção Cibercênico/Educativa para crianças de 4 a 6 anos do DEI/CEPAE/UFG, pelo Ciberteatro Fórum com Formas Animadas, fundamentada na Abordagem Triangular desenvolvida pela professora Ana Mae Barbosa, no Sistema Triangular Digital sistematizado pela professora Fernanda Cunha, e na Estética do Oprimido de Augusto Boal, para a promoção de ressignificações estético-cênicas no tocante à percepção cognitiva da identidade pessoal pelo conceito da Cibervida Artista. Compreende-se o feminismo neste estudo, como movimento político em prol da equanimidade de gêneros, na contramão do sexismo institucionalizado que estabelece relações de poder iníquas pela opressão desde a mais tenra idade.
dc.identifier.citationLYRA, Y. G. O empoderamento das identidades de gênero feministas pela cibercena/educação infantil crítica no DEI/CEPAE/UFG. 2023. 439 f. Dissertação (Mestrado em Artes da Cena) - Escola de Música e Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13274
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentEscola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Artes da Cena (EMAC)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCibercena/educaçãopor
dc.subjectEducação infantilpor
dc.subjectIdentidades de gêneropor
dc.subjectFeminismopor
dc.subjectCyberscene/educationeng
dc.subjectEarly childhood educationeng
dc.subjectGender Identitieseng
dc.subjectFeminismeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO
dc.titleO empoderamento das identidades de gênero feministas pela cibercena/educação infantil crítica no DEI/CEPAE/UFG
dc.title.alternativeThe empowerment of feminist gender identities through cybercena/critical early childhood education at DEI/CEPAE/UFGeng
dc.typeDissertação

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