Música, decolonialidade e ensino de história: perspectivas a partir do rap indígena

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dc.contributor.advisor1Capel, Heloísa Selma Fernandes
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0202627724737454pt_BR
dc.contributor.referee1Capel, Heloísa Selma Fernandes
dc.contributor.referee2Reznik, Luís
dc.contributor.referee3Meneguello, Cristina
dc.creatorFaria, Aurélio Inácio
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5011780340337400pt_BR
dc.date.accessioned2022-03-11T11:28:17Z
dc.date.available2022-03-11T11:28:17Z
dc.date.issued2022-02-10
dc.description.abstractThe dissertation has as its object of study the use of music in teaching indigenous history. It proposes the use of rap for the study of indigenous themes in the teaching of history of basic education, from the perspective of decolonial studies. It aims to identify the state of the art in studies related to the teaching of history and the use of music as well as indigenous themes in ProfHistória, evaluating its possibilities among different languages, focusing on the potential of indigenous rap as a didactic-methodological instrument and content generator center. The intention is to contextualize a differentiated proposal for the use of indigenous themes in history teaching based on decolonial studies to assist in the knowledge and appreciation of indigenous history, in addition to sensitizing students about the importance of studying indigenous themes and giving visibility to this culture through music. From the discussions carried out in a literature review, the propositional part will involve a didactic booklet with guidelines and suggestions for teachers, as well as intertextual studies and reflections to be applied together to students involving the use of indigenous rap. The didactic proposal has the specific purpose of providing history teachers with a suitable teaching material to think about the approach to indigenous themes through music (indigenous rap), in accordance with the prerogatives proposed from the “Law 11.645/2008” and of decolonial debates.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2022-03-10T16:03:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Aurélio Inácio Faria - 2022.pdf: 10102299 bytes, checksum: 336c55eb942f8820b961c94066bc1fa8 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA dissertação tem como objeto de estudo o uso da música no ensino de história indígena. Propõe o uso do rap para o estudo da temática indígena no ensino de história da educação básica, a partir da perspectiva dos estudos decoloniais. Visa a identificar o estado da arte dos estudos relacionados ao ensino de história e o uso da música, bem como da temática indígena, no ProfHistória, avaliando suas possibilidades dentre diferentes linguagens, focando no potencial do rap indígena como instrumento didático-metodológico e centro gerador de conteúdos. A intenção é a de contextualizar uma proposta diferenciada do uso da temática indígena no ensino de história, a partir dos estudos decoloniais, para auxiliar no conhecimento e valorização da história indígena, além de sensibilizar os alunos quanto à importância de se estudar a temática indígena e dar visibilidade a essa cultura por meio da música. A partir das discussões realizadas em uma revisão bibliográfica, a parte propositiva envolverá um livreto didático com orientações e sugestões para professores, além de estudos e reflexões intertextuais a serem aplicadas junto aos alunos envolvendo o uso do rap indígena. A proposta didática tem como fim específico munir os professores de história de um material didático adequado para se pensar a abordagem da temática indígena por meio da música (rap indígena), de acordo com as prerrogativas propostas a partir da “Lei 11.645/2008” e dos debates decoloniais.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationFARIA, A. I. Música, decolonialidade e ensino de história: perspectivas a partir do rap indígena. 2022. 195 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11938
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de História - FH (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino de História(FH)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino de Históriapor
dc.subjectHistória indígenapor
dc.subjectMúsicapor
dc.subjectRap indígenapor
dc.subjectDecolonialidadepor
dc.subjectHistory teachingeng
dc.subjectIndigenous historyeng
dc.subjectSongeng
dc.subjectIndigenous rapeng
dc.subjectDecolonialityeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA MODERNA E CONTEMPORANEApt_BR
dc.titleMúsica, decolonialidade e ensino de história: perspectivas a partir do rap indígenapt_BR
dc.title.alternativeMusic, decoloniality and history teaching: perspectives from indigenous rapeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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