A autonomia do sujeito constituída por meio da liberdade dos sentidos e sentimentos, uma investigação das ideias de Rousseau

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dc.contributor.advisor1Reis, Helena Esser dos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1045681574037243por
dc.contributor.referee1Reis, Helena Esser dos
dc.contributor.referee2Moscateli, Renato
dc.contributor.referee3Dozol, Marlene de Souza
dc.creatorSousa, Glaucia Carvalho de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2994511492144584por
dc.date.accessioned2015-11-06T09:53:16Z
dc.date.issued2015-03-31
dc.description.abstractThe objective of this study is to investigate whether the freedom of sensory, affective and motor experiences in the infantile period, can contribute to form an autonomous man, able to determine themselves in adulthood. We start from the supposed that the free human being, as stated by Rousseau, has the possibility of knowing their environment, try it, improve your strength and utility, feel yourself, which we consider essential aspects for the constitution of autonomy. To discuss and deepen these assumptions, the dissertation, which consists of three chapters, discusses both concepts of childhood, freedom and autonomy, as the elements attached to them, as the children themselves, the figure of the teacher and lawgiver in Rousseau’s natural education, the citizen and the child's education for citizenship. Thus, the work-up continues with the research on children's characteristics: their preferences, actions, ways of seeing the world and feel. As a result, research on natural education emerges - his teachers and his method. We will discuss the development of the senses through the negative method of the nature education, in which the teacher provides stimuli using jokes, games and exercise. And then we will study the child's education for the exercise of the citizenship, which refers to the question of the distinction between freedom in the natural and civil contexts within the legitimate state. Our studies have led us to understand finally the child formed in accordance with the principles of nature, i.e., that experiences the world by itself, establishes relationships and makes decisions enjoying a free human existence, may become an autonomous adult.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-11-05T14:42:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Glaucia Carvalho de Sousa - 2015.pdf: 638692 bytes, checksum: d0a72dd38e63a1d387318fae6970c094 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
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dc.description.resumoO objetivo desse trabalho é analisar se a liberdade de experiências sensoriais, afetivas e motoras no período infantil, pode formar um homem autônomo, capaz de determinar a si na vida adulta. Posto que, o ser humano livre, como afirma Rousseau, possui a possibilidade de conhecer seu meio, experimentá-lo, aperfeiçoar sua força, utilidade, sentir a si próprio, aspectos imprescindíveis para a constituição da autonomia. Para tanto, a dissertação, composta por três capítulos, trata tanto dos conceitos de liberdade, infância e autonomia, quanto dos elementos ligados a esses, como a própria criança, a figura do preceptor e legislador na educação natural rousseauniana, o cidadão e a educação da criança para a cidadania. Com isso, a composição do trabalho segue com a investigação sobre as particularidades infantis: suas preferências, ações, maneiras de enxergar o mundo e senti-lo. Em decorrência disso, surge a investigação sobre a educação natural – seus mestres e seu método. Para então, chegar à observação do desenvolvimento dos sentidos por meio do método negativo da educação da natureza, em que o preceptor proporciona estímulos utilizando-se de brincadeiras, jogos e exercícios físicos. Por conseguinte, temos as exposições sobre a educação da criança para o exercício da cidadania, o que remete à questão da distinção entre liberdade no contexto natural e no civil com o surgimento do estado legítimo. Dessa forma, as considerações rousseauístas sobre a forma de se educar conforme a natureza em um meio social saudável e em um meio corrompido. Compreendendo, por fim, que é imprescindível que a existência humana seja livre, acima de tudo para que a criança, após formada pelos princípios da natureza, torne-se um adulto autônomo.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSOUSA, G. C. A autonomia do sujeito constituída por meio da liberdade dos sentidos e sentimentos, uma investigação das ideias de Rousseau. 2015. 95 f. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4863
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Filosofia - FAFIL (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Filosofia (FAFIL)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLiberdadepor
dc.subjectEducação naturalpor
dc.subjectInfânciapor
dc.subjectAutonomiapor
dc.subjectFreedomeng
dc.subjectNatural educationeng
dc.subjectChildhoodeng
dc.subjectAutonomyeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/22491/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Glaucia%20Carvalho%20de%20Sousa%20-%202015.pdf.jpg*
dc.titleA autonomia do sujeito constituída por meio da liberdade dos sentidos e sentimentos, uma investigação das ideias de Rousseaupor
dc.typeDissertaçãopor

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