Filosofia, democracia e autonomia: o pensamento de Cornelius Castoriadis e a formação humana

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1VALLE, Lílian de Aragão Bastos do
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2217832994315714por
dc.contributor.advisor1COELHO, Ildeu Moreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4116924347437078por
dc.creatorFERREIRA, Evandson Paiva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7965226718782985por
dc.date.accessioned2014-07-29T15:13:46Z
dc.date.available2012-12-19
dc.date.issued2012-07-27
dc.description.abstractIn this thesis, Line Research Foundation of Educational Processes, philosophy and education field studies investigate the work of Cornelius Castoriadis and his concept of autonomy. The possible implications for the meaning of human formation and the boundaries set by the formation of reflective and deliberative subjectivities are a main theme. Divided into four chapters, the paper discusses the institution of society and the concept of radical imaginary; Castoriadis creates a fundamental distinction between autonomy and heteronomy then explains the development process of the individual by society. The next chapter investigates how Castoriadis interprets the experience of Greek thought, particularly the creation of philosophy and democracy, basic individual design and collective autonomy. In the third chapter, a resurgence in Modernity is studied. These implications as well as affects from the distant past can be seen in politics and education here. What is at issue in ancient Greece and modern Europe is a collective project of autonomy inseparable from the way sociological ideals and education. The significations of that historical period, especially these key concepts present in this discipline, are emancipatory in its normative dimensions. The final section of this thesis discusses the latest phase of Modernity. Castoriadis considers this a period of obscure autonomy, privatization of the individual and acceptance. The implications for training a school attacked by standard control and achievement are examined in relation to the trivialization of knowledge and thought from this era. This thesis aims to demonstrate that a philosophy of education consists in lieu of Castoriadis position against every form of heteronymous education, confirming that autonomy can only make sense when human formation is able to establish a critically and creatively relationship with the institutions, values and themselves.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T15:13:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Evandson Paiva Ferreira.pdf: 2070441 bytes, checksum: d3e68d22294d7845c2080344752a1149 (MD5) Previous issue date: 2012-07-27eng
dc.description.resumoEsta tese, da Linha de Pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos, no campo de estudos entre a filosofia e a educação, investiga o conceito de autonomia na obra de Cornelius Castoriadis e suas possíveis implicações para a interrogação do sentido da formação humana e dos limites da escola na formação de subjetividades reflexivas e deliberantes. Dividido em quatro capítulos, o trabalho discute a instituição da sociedade e o conceito de imaginário radical em Castoriadis, fundamental para a distinção entre autonomia e heteronomia, e a elucidação do processo de fabricação do indivíduo pela sociedade. Em seguida, investiga o modo como Castoriadis retoma a experiência do pensamento grego, em especial a criação da filosofia e da democracia, constitutiva do projeto de autonomia individual e coletiva. Na terceira parte, esse projeto é estudado em seu ressurgimento na Modernidade, cujas implicações, assim como fora na Antiguidade, podem ser vistas na política e na educação. Na Grécia antiga e na Europa moderna, o que está em questão é um projeto coletivo de autonomia inseparável do modo como a sociedade pensa o sentido da vida em comum e a educação. As significações imaginárias sociais desse período histórico, especialmente seu projeto de autonomia e o ideário de domínio e controle racional, se fazem presentes na escola, em suas dimensões emancipadora e normalizadora. A parte final da tese discute a última fase da Modernidade que Castoriadis considera o período de eclipse do projeto de autonomia, de privatização do indivíduo e de conformismo , bem como suas implicações para a formação, numa escola invadida pela racionalidade do cálculo e do sucesso, pela banalização do saber e do pensamento. Essa tese procura mostrar, então, que uma filosofia da educação constituída à luz do pensamento de Castoriadis vai de encontro a toda forma heterônoma de educação, confirmando que só a autonomia pode dar sentido à formação humana, à formação de sujeitos capazes de estabelecer uma relação crítica e criativa com as instituições, os valores e consigo mesmos.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationFERREIRA, Evandson Paiva. Philosophy, Democracy and Autonomy: Cornelius Castoriadis theory and the human formation. 2012. 207 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1145
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programDoutorado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectfilosofiapor
dc.subjectautonomiapor
dc.subjectdemocraciapor
dc.subjectformação humanapor
dc.subjectphilosophyeng
dc.subjectautonomyeng
dc.subjectdemocracyeng
dc.subjecthuman formationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::FILOSOFIA DA EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/3847/Tese_Evandson%20Paiva%20Ferreira.pdf.jpg*
dc.titleFilosofia, democracia e autonomia: o pensamento de Cornelius Castoriadis e a formação humanapor
dc.title.alternativePhilosophy, Democracy and Autonomy: Cornelius Castoriadis theory and the human formationeng
dc.typeTesepor

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Tese_Evandson Paiva Ferreira.pdf
Tamanho:
1.97 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Doutorado em Educação (FE)