Lembrar, narrar e desenhar: atravessamentos entre crianças e pessoas idosas

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dc.contributor.advisor1Abreu, Carla Luzia de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1430560976125427pt_BR
dc.contributor.referee1Abreu, Carla Luzia de
dc.contributor.referee2Suanno, Marilza Vanessa Rosa
dc.contributor.referee3Martins, Alice Fátima
dc.contributor.referee4Valdez, Diane
dc.contributor.referee5Ucker, Lilian
dc.creatorMoreira, Nara Mendes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1611621356635882pt_BR
dc.date.accessioned2021-11-25T11:55:32Z
dc.date.available2021-11-25T11:55:32Z
dc.date.issued2021-09-27
dc.description.abstractThe research Remembering, Narrating and Drawing: crossings between children and elderly people addresses the exchange of narratives and the sharing of experiences between five children from a Municipal Children's Education Center in Goiânia, and elderly people from their family contexts. The research took place remotely due to the COVID-19 pandemic and aimed to reflect on how children and elderly people perceive the age categories of childhood and old age, in addition to seeking to understand the role played by the imaginary within the narratives that transit between these phases of life. For this, a narrative research was built, with a participatory approach, in order to value the oralities and life stories of the people involved in this process. The study is theoretically based on authors who discuss age categories, memory and education in line with Visual Culture Studies. As part of the investigation process, semi-structured interviews were carried out with the participating people. The fieldwork also includes the dynamics between storytelling carried out by the elderly and the construction of visual narratives by children, who used drawing as a form of expression. The result obtained refers precisely to the convergence point of the study, the analysis of how and what children and elderly people learned together, through told stories and the production of visual narratives.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2021-11-24T23:51:29Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Nara Mendes Moreira - 2021.pdf: 5148480 bytes, checksum: 571a98fdee13c4377d56ef7670cf9495 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA pesquisa Lembrar, Narrar e Desenhar: atravessamentos entre crianças e pessoas idosas aborda o intercâmbio de narrativas e o compartilhamento de experiências entre cinco crianças de um Centro Municipal de Educação Infantil de Goiânia, e pessoas idosas de seus contextos familiares. A pesquisa ocorreu de maneira remota devido à pandemia de COVID-19 e teve como objetivo refletir sobre como crianças e pessoas idosas percebem as categorias etárias infância e velhice, além de buscar compreender o papel exercido pelo imaginário dentro das narrativas que transitam entre essas fases da vida. Para isso, foi construída uma pesquisa narrativa, com enfoque participativo, a fim de valorizar as oralidades e as histórias de vida das pessoas envolvidas neste processo. O estudo está fundamentado teoricamente em autores que discutem as categorias etárias, a memória e a educação em consonância com os Estudos da Cultura Visual. Como parte do processo de investigação, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com as pessoas participantes. Também compõe o trabalho de campo as dinâmicas entre as contações de histórias realizadas pelas pessoas idosas e as construções de narrativas visuais pelas crianças, que fizeram uso do desenho como forma de expressão. O resultado obtido, refere-se justamente ao ponto de convergência do estudo, a análise sobre como e o que aprenderam juntas, as crianças e as pessoas idosas, por meio de histórias contadas e da produção de narrativas visuais.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationMOREIRA, N. M. Lembrar, narrar e desenhar: atravessamentos entre crianças e pessoas idosas. 2021. 196 f. Dissertação (Mestrado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11770
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectNarrativas intergeracionaispor
dc.subjectMemóriapor
dc.subjectEducação Infantilpor
dc.subjectCultura visualpor
dc.subjectIntergenerational narrativeseng
dc.subjectMemoirseng
dc.subjectChild educationeng
dc.subjectVisual cultureeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::EDUCACAO ARTISTICApt_BR
dc.titleLembrar, narrar e desenhar: atravessamentos entre crianças e pessoas idosaspt_BR
dc.title.alternativeRemembering, narrating and drawing: crossings between children and elderlyeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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Mestrado em Arte e Cultura Visual (FAV)