Colaboração educativa: uma proposta metodológica para ensino e pesquisa baseados na robótica pedagógica, epistemologia genética e educação libertadora

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dc.creatorPinheiro, Ricardo Silverio Gomes
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-03-18T12:50:42Z
dc.date.available2024-03-18T12:50:42Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThis paper discusses different meanings of collaboration and cooperation based on Piagetian and Freirean concepts among others. We also present a proposal for resignification of these terms in education, which resulted in two processes: educational collaboration and educational cooperation. By combining educational collaboration with pedagogical robotics, university students and a professor started with the context of civil construction to design a robot that was able to identify electrochemical corrosion in concrete structures. Two categories emerged from this process (questions and suggestions) and were analyzed in their form and content through a scientific research method proposed in three stages, based on educational collaboration: hierarchical ratio, categorical ratio and subcategorical qualitative analysis. The educational collaboration culminated in collaborative learning and proved to be a contextualized teaching method in which there is active student participation. Collaborative learning was evidenced by joint construction of knowledge to construct the robot, a result of the rebalance between individual and social factors.
dc.description.resumoEste artigo discute diferentes significados de colaboração e cooperação com base em conceitos piagetianos e freireanos, entre outros. Apresentamos também uma proposta de ressignificação desses termos na educação, que resultou em dois processos: colaboração educativa e cooperação educativa. Combinando colaboração educativa com robótica pedagógica, estudantes universitários e um professor partiram do contexto da construção civil para projetarem um robô, que pudesse identificar corrosão eletroquímica em estruturas de concreto. Duas categorias emergiram desse processo (dúvidas e sugestões) e foram analisadas em sua forma e conteúdo por um método de pesquisa proposto em três etapas, fundamentadas na colaboração educativa: razão hierárquica, razão categórica e análise qualitativa subcategórica. A colaboração educativa culminou em aprendizagem colaborativa, demonstrando ser um método de ensino contextualizado em que há participação ativa dos alunos. A aprendizagem colaborativa foi evidenciada pela construção conjunta de conhecimentos para confeccionar o robô, sendo resultado do reequilíbrio entre fatores individuais e sociais.
dc.identifier.citationPINHEIRO, Ricardo Silvério Gomes; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Colaboração educativa: uma proposta metodológica para ensino e pesquisa baseados na robótica pedagógica, epistemologia genética e educação libertadora. Ciência & Educação, Bauru, v. 28, e2207, 2022. DOI: 10.1590/1516-731320220027. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/njYzbwdJ9wDR6Fdtzm54n8B/?lang=pt. Acesso em: 12 mar. 2024.
dc.identifier.doi10.1590/1516-731320220027
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.issne- 1980-850X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24512
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectColaboração educativa
dc.subjectAprendizagem colaborativa
dc.subjectRobótica pedagógica
dc.subjectEpistemologia genética
dc.subjectEducational collaboration
dc.subjectCollaborative learning
dc.subjectPedagogical robotics
dc.subjectGenetic epistemology
dc.titleColaboração educativa: uma proposta metodológica para ensino e pesquisa baseados na robótica pedagógica, epistemologia genética e educação libertadora
dc.title.alternativeEducational collaboration: a methodological proposal for teaching and research based on pedagogical robotics, genetic epistemology and liberating education
dc.typeArtigo

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