O uso das tecnologias de informação e comunicação no ensino de Química e os aspectos semióticos envolvidos na interpretação de informações acessadas via web
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Data
2018
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Resumo
The use of information and communication technologies (ICT) results in a transformation
in the teaching-learning process, highlighting the relevance of the information for the use of ICT in the
classroom. This paper, part of a doctorate degree research, discusses the information access and the use
of ICT in chemistry teaching and the semiotic aspects involved in the interpretation of information to
verify the learning process. The research took place in a public school and investigated how the students
interpreted and manipulated information obtained through the web. It also investigated how the pupils
made the abstract correlation among semiotics signs in order to formulate representative reasoning about
absent objects. It was verified that the information accessed in an autonomous way and manipulated by
the students was insufficient to learning development, showing that teacher mediation is fundamental
for the use of ICT with the purpose of making significant use of information through internet access.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de Química, Informação, Aprendizagem, Tecnologias de informação e comunicação, Semiótica, Chemistry teaching, Information, Learning, Information and communication technologies, Semiotics
Citação
SILVA, Vitor de Almeida; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. O uso das tecnologias de informação e comunicação no ensino de Química e os aspectos semióticos envolvidos na interpretação de informações acessadas via web. Ciência & Educação, Bauru, v. 24, n. 3, p. 639-657, 2018. DOI: 10.1590/1516-731320180030007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/V4pbjVFmbGLCQWVB4TTHw3h/?lang=pt. Acesso em: 12 mar. 2024.