A formação inicial do professor de Matemática: algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionado

Página do item simplificado
dc.creatorCivardi, Jaqueline Araújo
dc.creatorXavier, Rafael Gomes
dc.date.accessioned2013-09-24T17:30:23Z
dc.date.available2013-09-24T17:30:23Z
dc.date.issued2010-06-30
dc.descriptionv. 21, n. 1, jan./jun. 2010.pt_BR, en_US
dc.description.abstractThe teaching practice module of initial formation of mathematics teachers in the Institute of Mathematics and Statistics, at the Federal University of Goias, provides an opportunity for student-teachers to experience and understand the reality of the field in a critical and analytical manner. The aim of this article is to present the reflections of a student-teacher on the above-mentioned course during their introduction to the field at the Center for Teaching and Applied Research in Education. It also discusses some of their pedagogical actions and behaviors that were (re) signified based on readings undertaken during their initial formation course and discussions held in the course of their teaching practice.pt_BR, en_US
dc.description.resumoA formação inicial do professor de Matemática no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás (IME/UFG) oferece a oportunidade ao licenciando de vivenciar e compreender a realidade do campo de atuação, de modo crítico e analítico, durante o desenvolvimento do estágio supervisionado. Neste artigo, temos a pretensão de apresentar algumas reflexões de um estagiário do mencionado curso durante sua inserção no campo de atuação no Cepae/UFG, bem como discorrer sobre algumas de suas ações pedagógicas e comportamentos que se foram (re)significando, a partir das leituras realizadas no seu curso de formação inicial e de discussões implementadas no campo de atuação no decorrer de seu estágio supervisionado.pt_BR, en_US
dc.identifier.citationCIVARDI, Jaqueline Araújo; XAVIER, Rafael Gomes. A formação inicial do professor de Matemática: algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionado. Polyphonía, v. 21, n. 1, jan./jun. 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/view/16290/9908>.pt_BR, en_US
dc.identifier.issn2236-0514
dc.identifier.issne-2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1226
dc.language.isopt_BRpt_BR, en_US
dc.publisherMaria de Fátima Cruvinelpt_BR, en_US
dc.publisher.departmentCentro de Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR, en_US
dc.subjectMatemáticapt_BR, en_US
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR, en_US
dc.titleA formação inicial do professor de Matemática: algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionadopt_BR, en_US
dc.title.alternativeInitial training of teacher of Mathematics: some of your thoughts during supervised probationpt_BR, en_US
dc.typeArticlept_BR, en_US

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
A formação inicial do professor de Matemática- algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionado - Xavier - Polyphonía_Solta a voz.PDF
Tamanho:
120.25 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

CEPAE - Artigos publicados em periódicos