A Influência dos fatores motivacionais, a avaliação dos cursos, e a sua relação com a satisfação profissional: um estudo com os egressos da FACE/UFG

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dc.contributor.advisor1Araújo, Kleber Domingos
dc.contributor.referee1Araújo, Kleber Domingos
dc.contributor.referee1Oliveira, Ionara Lúcia de Melo Castro
dc.contributor.referee1Soares, Juliano Lima
dc.creatorFerreira, Thatielly Flores
dc.date.accessioned2018-08-06T12:36:18Z
dc.date.available2018-08-06T12:36:18Z
dc.date.issued2018-07-03
dc.description.resumoA presente pesquisa buscou mapear a relação entre a Teoria da Expectativa, e da Avaliação dos Cursos, na Satisfação Profissional dos Egressos. Para isso foi desenvolvido um questionário a partir das literaturas referentes a cada um dos constructos. A amostra utilizada foi de 36 egressos oriundos dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, sendo 15 pertencentes ao curso de Administração, 9 ao Curso de Contabilidade e 12 ao curso de Economia. Destes 30 trabalham na área de formação e outros 6 não, por diversos motivos. Os dados foram tratados com a Modelagem de Equações Estruturais da Partial Least Squares – Path Modeling (MEE PLS-PM) com o Software SmartPLS. Após análise foi constatada a inexistência de um constructo confiável entre a Teoria da Expectativa e a Satisfação Profissional, devido à baixa amostra, entretanto foi constatado que a Força Motivacional dos egressos está muito baixa, 18%, o que gera uma influência negativa na Satisfação Profissional. Na relação entre Avaliação dos Cursos e Satisfação Profissional todos os indicadores CC, R quadrado e Cronbach’s Alpha, estão todos acima de 0.8, exceto o AVE = 0,419, como os indicadores devem ser observados em conjunto pode-se considerá-los aceitáveis. Entretanto após o uso do Bootstrapping foi encontrado um t valor = 1,800, e um p-valor = 0.073, o que indica que o modelo proposto não possui significância estatística. Porém, ressalta-se que os resultados sugerem a existência de uma relação positiva e significante entre os constructos, especialmente em relação à Avaliação dos Cursos quando relacionada diretamente a Satisfação Profissional. Todavia diante da limitação da amostra, fazem-se necessárias a realização de novas pesquisas, visando corroborar os resultados.pt_BR
dc.identifier.citationFERREIRA, Thatielly Flores. A Influência dos fatores motivacionais, a avaliação dos cursos, e a sua relação com a satisfação profissional: um estudo com os egressos da FACE/UFG. 2018. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/15543
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseCiências Contábeis (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectExpectativapt_BR
dc.subjectSatisfaçãopt_BR
dc.subjectAdministraçãopt_BR
dc.subjectContabilidadept_BR
dc.subjectEconomiapt_BR
dc.titleA Influência dos fatores motivacionais, a avaliação dos cursos, e a sua relação com a satisfação profissional: um estudo com os egressos da FACE/UFGpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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