Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente
dc.creator | Mesquita, Deise Nanci de Castro | |
dc.date.accessioned | 2013-09-24T17:46:43Z | |
dc.date.available | 2013-09-24T17:46:43Z | |
dc.date.issued | 2010-06-30 | |
dc.description | v. 21, n. 1, jan./jun. 2010. | pt_BR, en_US |
dc.description.abstract | This article analyzes the formation of licentiate students while undertaking their teaching practice. As a basis for the discussion the following issue is raised: how can theoretical knowledge serve as a reference for the concept of student-teacher’s learningteaching and, thereby, influence the pedagogical practices adopted in the classroom? | pt_BR, en_US |
dc.description.resumo | Este artigo analisa o processo de formação profissional do licenciando, durante o período de desenvolvimento do estágio supervisionado. A questão selecionada para direcionar a discussão é: Como o conhecimento teórico pode referenciar a concepção de aprender-ensinar do aluno-professor e, assim, interferir nos procedimentos didáticos adotados em sala de aula? | pt_BR, en_US |
dc.identifier.citation | MESQUITA, Deise Nanci de Castro. Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente. Polyphonía, v. 21, n. 1, jan./jun. 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/view/16276/9902>. | pt_BR, en_US |
dc.identifier.issn | 2236-0514 | |
dc.identifier.issn | e-2238-8850 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1231 | |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR, en_US |
dc.publisher | Maria de Fátima Cruvinel | pt_BR, en_US |
dc.publisher.department | Centro de Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG) | pt_BR |
dc.subject | Formação | pt_BR, en_US |
dc.subject | Estágio | pt_BR, en_US |
dc.subject | Teoria e prática | pt_BR, en_US |
dc.title | Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente | pt_BR, en_US |
dc.title.alternative | Theory, practice, supervised teaching practice and teacher formation | pt_BR, en_US |
dc.type | Article | pt_BR, en_US |
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