Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente

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dc.creatorMesquita, Deise Nanci de Castro
dc.date.accessioned2013-09-24T17:46:43Z
dc.date.available2013-09-24T17:46:43Z
dc.date.issued2010-06-30
dc.descriptionv. 21, n. 1, jan./jun. 2010.pt_BR, en_US
dc.description.abstractThis article analyzes the formation of licentiate students while undertaking their teaching practice. As a basis for the discussion the following issue is raised: how can theoretical knowledge serve as a reference for the concept of student-teacher’s learningteaching and, thereby, influence the pedagogical practices adopted in the classroom?pt_BR, en_US
dc.description.resumoEste artigo analisa o processo de formação profissional do licenciando, durante o período de desenvolvimento do estágio supervisionado. A questão selecionada para direcionar a discussão é: Como o conhecimento teórico pode referenciar a concepção de aprender-ensinar do aluno-professor e, assim, interferir nos procedimentos didáticos adotados em sala de aula?pt_BR, en_US
dc.identifier.citationMESQUITA, Deise Nanci de Castro. Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente. Polyphonía, v. 21, n. 1, jan./jun. 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/view/16276/9902>.pt_BR, en_US
dc.identifier.issn2236-0514
dc.identifier.issne-2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1231
dc.language.isopt_BRpt_BR, en_US
dc.publisherMaria de Fátima Cruvinelpt_BR, en_US
dc.publisher.departmentCentro de Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR, en_US
dc.subjectEstágiopt_BR, en_US
dc.subjectTeoria e práticapt_BR, en_US
dc.titleTeoria, prática, estágio supervisionado e formação docentept_BR, en_US
dc.title.alternativeTheory, practice, supervised teaching practice and teacher formationpt_BR, en_US
dc.typeArticlept_BR, en_US

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