Avaliação da aprendizagem no ensino de física: um olhar sobre as concepções dos professores licenciados em física da cidade de Inhumas, GO

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dc.creatorCampos, Raul Isaias
dc.creatorGomes, Ivan Carlos Pereira
dc.creatorFurtado, Wagner Wilson
dc.date.accessioned2023-09-01T13:26:37Z
dc.date.available2023-09-01T13:26:37Z
dc.date.issued2013-10-02
dc.description.abstractThe growing number of studies on the assessment of learning shows a demand for a more systematic reflection on the subject. Understanding the need for such discussion in the field of Science, this article sets out to investigate the assessment conceptions of Physics teachers in different educational institutes in Inhumas, Goiás. To do so, a qualitative analysis was undertaken based on responses to questionnaires administered to Physics teachers in both public and private high schools, and a public institute of higher education. The results were categorized and demonstrated that traditional assessment still prevails ingrained in the theoretical and philosophical conceptions of these teachers.pt_BR
dc.description.resumoO crescente número de trabalhos sobre a avaliação da aprendizagem revela a exigência de reflexões mais sistemáticas sobre o assunto. Entendendo a necessidade dessa discussão na área de Ciências, o presente artigo apresenta como objetivo principal investigar as concepções sobre avaliação de professores de Física em diferentes instituições de ensino na cidade de Inhumas-GO. Para isso, foi feita uma análise qualitativa a partir das respostas dadas em questionários, aplicados a professores de Física de escolas de Ensino Médio da rede pública e privada e de uma instituição pública de Ensino Superior. Os resultados obtidos foram categorizados e demonstraram que a avaliação tradicional ainda prevalece enraizada às concepções teórico-filosóficas dos professores.pt_BR
dc.identifier.citationCAMPOS, Raul Isaias; GOMES, Ivan Carlos Pereira; FURTADO, Wagner Wilson. Avaliação da aprendizagem no ensino de física: um olhar sobre as concepções dos professores licenciados em física da cidade de Inhumas, GO. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 23, n. 1, p. 71-81, jan./jul. 2012. DOI 10.5216/rp.v23i1.26690. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/26690/15285. Acesso em: 11 ago. 2023.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rp.v23i1.26690
dc.identifier.issne- 2236-0514
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/23527
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa aplicada à Educação - CEPAE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAvaliação da aprendizagempt_BR
dc.subjectAvaliação no ensino de físicapt_BR
dc.subjectConcepções sobre avaliaçãopt_BR
dc.subjectLearning assessmentpt_BR
dc.subjectAssessment in the physics classroompt_BR
dc.subjectConceptions of assessmentpt_BR
dc.titleAvaliação da aprendizagem no ensino de física: um olhar sobre as concepções dos professores licenciados em física da cidade de Inhumas, GOpt_BR
dc.title.alternativeAssessment of learning in the physics classroom: a look at the conceptions of physics teachers in Inhumas, Goiáspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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