Imaginação histórica: ficção e subjetividade na escrita escolar

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dc.creatorOliveira, Ilse Leone Borges Chaves de
dc.creatorDelgado, Andréa Ferreira
dc.date.accessioned2021-10-15T11:53:48Z
dc.date.available2021-10-15T11:53:48Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThis paper aims to investigate the marks of sub-jectivity found in texts produced by 7th grade students in an interdisciplinary experience called “Exercise of Historic Imagination”. The work was based in the study of the characteristics of the Dia-ry gender and in the theorethic pressupositions of Cultural History and the Cotidien. The students production were analysed under the linguist materiality point of view, which was responsible for the texts configuration as diaries and under the construction of meanings which each students constructed based on the historic, linguistic and literaries concepts as well as under the knowledge they acquired. The analysis allowed us to observe that in order to produce, the students, conditio-ned by the historic context, devised strategies to put their creativity into work, exercising their subjectivity to guarantee a ficcional character to the narrative.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho se propõe a investigar marcas de subjetividade encontradas em textos produzidos, por alunos de 7º ano do Ensino Fundamental, a partir de uma experiência interdisciplinar a que chamamos “Exercício de Imaginação Histórica”. O trabalho fundamentou-se no estudo das ca-racterísticas do gênero diário e nos pressupostos teóricos da História Cultural e do Cotidiano. A produção dos alunos foi analisada sob o ponto de vista da materialidade lingüística, responsável pela configuração dos textos como diários, e da construção de sentidos que cada aluno conseguiu, com base nos conhecimentos e nos conceitos his-tóricos, lingüísticos e literários que apreendeu. A análise permitiu observar que, para produzir, condicionados pelo contexto histórico, os alunos criaram estratégias a fim de exercitar a criativi-dade, exercitando também sua subjetividade como forma de garantir caráter ficcional à narrativa.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Ilse Leone B. C. de; DELGADO, Andréa Ferreira. Imaginação histórica: ficção e subjetividade na escrita escolar. Gragoatá, Niterói, v. 13, n. 25, p. 95-117, 2008.pt_BR
dc.identifier.issne- 2358-4114
dc.identifier.issn1413-9073
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19979
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectInterdisciplinaritypt_BR
dc.subjectDiáriopt_BR
dc.subjectSubjetividadept_BR
dc.subjectHistória culturalpt_BR
dc.subjectDiarypt_BR
dc.subjectCultural historypt_BR
dc.subjectSubjecti-vitypt_BR
dc.titleImaginação histórica: ficção e subjetividade na escrita escolarpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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