O estágio supervisionado na formação do professor de Matemática: refletindo sobre as experiências

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dc.creatorCedro, Wellington Lima
dc.date.accessioned2019-01-25T12:21:05Z
dc.date.available2019-01-25T12:21:05Z
dc.date.issued2013-05
dc.description.abstractThis work constitutes the report on the experience of organizing the supervised internship the degree course in mathematics developed in the Instituto de Matemática of Universidade Federal de Goiás (IME/UFG). Since the enactment of a series of legal guidelines by the National Council of Education, teacher education is to be understood as an ongoing process that involves both the development of identity of the teacher as their professionalism. In this process of teacher education, one of the curricular elements that arises as essential is the internship, which happens to be designed as a field of knowledge, supplanting the traditional reductionism to which he was subjected. Given these new demands, the IME/UFG reworked the supervised internship´s organization. The development of this proposed organization of internships has been providing our community of preservice teachers the opportunity to put yourself in the movement of reflection about the teaching.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho constitui-se no relato da experiência de organização do Estágio Supervisionado do curso de licenciatura em Matemática desenvolvida no Instituto de Matemática da Universidade Federal de Goiás (IME/UFG). A partir da promulgação de uma série de diretrizes legais pelo Conselho Nacional de Educação, a formação docente passa a ser compreendida como um processo permanente que envolve tanto a valorização da identidade do professor como da sua profissionalidade. Nesse processo de formação docente, um dos elementos curriculares que se coloca como imprescindível é o estágio, compreendido agora como um campo de conhecimento, suplantando o tradicional reducionismo ao qual era submetido. Atendendo a estas novas demandas, o IME/UFG reelaborou a proposta de organização do Estágio Supervisionado. O desenvolvimento desta proposta de organização vem oferecendo a nossa comunidade de futuros professores, a oportunidade de colocar-se em um movimento de ação e reflexão sobre a docência.pt_BR
dc.identifier.citationCEDRO, Wellington Lima. O estágio supervisionado na formação do professor de Matemática: refletindo sobre as experiências. Olh@res, Garulhos, v. 1, n. 1, p. 284-302, maio 2013.pt_BR
dc.identifier.issne- 2317-7853
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16847
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Matemática e Estatística - IME (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectSupervised internshippt_BR
dc.subjectTeacher educationpt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.titleO estágio supervisionado na formação do professor de Matemática: refletindo sobre as experiênciaspt_BR
dc.title.alternativeThe supervised internship in mathematics teacher education: reflecting about the experiencespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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