Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente

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dc.creatorMesquita, Deise Nanci de Castro
dc.date.accessioned2019-08-29T11:39:04Z
dc.date.available2019-08-29T11:39:04Z
dc.date.issued2010-07
dc.description.abstractThis article analyzes the formation of licentiate students while undertaking their teaching practice. As a basis for the discussion the following issue is raised: how can theoretical knowledge serve as a reference for the concept of student-teacher’s learningteaching and, thereby, influence the pedagogical practices adopted in the classroom?pt_BR
dc.description.resumoEste artigo analisa o processo de formação profissional do licenciando, durante o período de desenvolvimento do estágio supervisionado. A questão selecionada para direcionar a discussão é: Como o conhecimento teórico pode referenciar a concepção de aprender-ensinar do aluno-professor e, assim, interferir nos procedimentos didáticos adotados em sala de aula?pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.identifier.citationMESQUITA, Deise Nanci de Castro. Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente. Polyphonía, Goiânia, v. 21, n. 1, p. 21-37, jan./jun. 2010. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/21/9902.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rp.v21i1.16276
dc.identifier.issne- 2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18039
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherMaria de Fátima Cruvinelpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE) - RGpt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEstágiopt_BR
dc.subjectTeoria e práticapt_BR
dc.subjectFormationpt_BR
dc.subjectTeaching practicept_BR
dc.subjectTheory and practicept_BR
dc.titleTeoria, prática, estágio supervisionado e formação docentept_BR
dc.title.alternativeTheory, practice, supervised teaching practice and teacher formationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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