Programa de educação tutorial na Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação (EMC) da UFG: as dimensões do trabalho e da formação

Abstract

This paper investigates how the Programa de Educação Tutorial (PET/CAPES, Tutorial Training Program) relates to both professional training and the job market, based on activities developed by the PET – Engenharias (Conexões de Saberes) group, at the Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação (EMC), Universidade Federal de Goiás (UFG). Two issues are considered: how may PET activities be transformed, to provide the PET participant with a favourable environment and conditions for a successful career, and likewise for concluding undergraduate studies and going on to graduate school. In that context, a reflection upon both the programs underlying philosophy and the relationship between professional and academic life, is presented. The conclusions of that reflection are discussed together with the results of a survey, specifically developed to collect the experiences within the PET program, from ex and current participants.

El presente artículo tiene como objetivo averiguar el modo por el cual el Programa de Educación Tutorial (PET/CAPES) se relaciona con la formación y el mundo de trabajo, a partir de las experiencias desarrolladas por el Grupo PET – Ingenierías (Conexiones de Saberes) de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, Mecánica y de Computación (EMC) de la Universidad Federal de Goiás (UFG). Dos preguntas impregnan las siguientes reflexiones: Como transformar las actividades del PET en medios y condiciones para que el “petiano” tenga éxito en el mercado de trabajo? Como conducir al becado- PET de las Ingenierías a ultrapasar la barrera del pregrado y llegar a la pos-graduación? Por tanto, para la elaboración de este artículo, fue realizada primeramente una reflexión sobre la filosofía del programa para, posteriormente, reflexionar sobre el mundo de trabajo y su ligación con la formación. Finalmente, se organizó una encuesta que fue aplicada a los “ex petianos” y “petianos” en el sentido de subsidiar las reflexiones por medio de la narrativa de sus experiencias con el programa.