Estudos sobre planejamento e designde módulo instrucional para o ensino de ciências para surdos

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dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.creatorCardoso, Filipe de Souza
dc.date.accessioned2013-09-24T17:05:49Z
dc.date.available2013-09-24T17:05:49Z
dc.date.issued2011-06-30
dc.descriptionv. 22, n. 1, jan./jun. 2011.pt_BR, en_US
dc.description.abstractThis study discusses the planning and design of an instructional module for Science education, and in particular the teaching of the properties of hydrocarbons to deaf students. Firstly, it presents a discussion on education for the deaf based on linguistic issues which involve the teaching of the Portuguese and sign languages. It describes the strategy for creating the module based on social interaction, using participant observations made in a 3rd year high school class at the Goiânia Association for the Deaf. The module design is based on different ways to represent scientific knowledge. From the results it can be inferred that the strategy was developed as tool for mediating action and as a device for explanation and prediction.pt_BR, en_US
dc.description.resumoDiscorremos sobre o estudo do planejamento e designde um módulo instrucional para o ensino de ciências, especificamente para o ensino das propriedades de hidrocarbonetos para alunos surdos. Primeiramente, apresentamos uma discussão sobre a educação de surdos pautada por questões linguísticas, que envolvem o ensino da língua portuguesa e a língua de sinais. Descrevemos a estratégia de criação do módulo com base no sociointeracionismo. Para tanto, apresentamos o módulo elaborado a partir de observações participantes feitas numa turma de 3º ano do ensino médio da Associação dos Surdos de Goiânia. O designdo módulo tem por base diferentes formas de representação do conhecimento científico. Nossos resultados permitem inferir que a estratégia foi desenvolvida como ferramenta da ação mediada e como instrumento de explicação e previsão.pt_BR, en_US
dc.identifier.citationBENITE, Anna Maria Canavarro; CARDOSO, Filipe de Souza. Estudos sobre planejamento e designde módulo instrucional para o ensino de ciências para surdos. Polyphonía, v. 22, n. 1, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/view/21217/12445>.pt_BR, en_US
dc.identifier.issn2236-0514
dc.identifier.issne-2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1220
dc.language.isopt_BRpt_BR, en_US
dc.publisherMaria de Fátima Cruvinelpt_BR, en_US
dc.publisher.departmentCentro de Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR, en_US
dc.subjectEducação de surdospt_BR, en_US
dc.subjectMódulo instrucionalpt_BR, en_US
dc.titleEstudos sobre planejamento e designde módulo instrucional para o ensino de ciências para surdospt_BR, en_US
dc.title.alternativeStudies on the planning and design of an instructional module for the science education of the deafpt_BR, en_US
dc.typeArticlept_BR, en_US

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