Perfil acadêmico dos estudantes de nutrição ingressos por ações afirmativas e ampla concorrência na Universidade Federal de Goiás

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dc.contributor.advisor1Sousa, Lucilene Maria de
dc.contributor.referee1Sousa, Lucilene Maria de
dc.contributor.referee1Menezes, Ida Helena Carvalho Francescantônio
dc.contributor.referee1Marques, Rosana de Morais Borges
dc.creatorDomingues, Karoline Toledo
dc.date.accessioned2018-01-23T10:55:08Z
dc.date.available2018-01-23T10:55:08Z
dc.date.issued2017-11-24
dc.description.resumoA promoção das Ações Afirmativas na Universidade Federal de Goiás (UFG), iniciou-se em 2008, com a implantação do Programa UFGInclui, resultado da implantação do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais e os avanços continuaram com a adoção da Lei 12.711 publicada em 2012. Tal lei regulamentou que as instituições federais de educação superior deveriam reservar nos cursos de graduação, no mínimo 50% de suas vagas para estudantes que tivessem cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, e em 2016, a Universidade Federal de Goiás alcançou esse percentual. O objetivo desse estudo foi caracterizar o perfil acadêmico dos estudantes ingressos pelas Ações Afirmativas e ampla concorrência ano curso de Nutrição da Universidade Federal de Goiás. Para isso realizou um estudo transversal com 431 estudantes ingressos no período de 2009.1 a 2017.1. Os dados foram obtidos da Pró-Reitoria de Graduação e da coordenação de curso de Nutrição da Universidade Federal de Goiás pelo Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas. Verificou-se resultado positivo no desempenho dos estudantes do curso de Nutrição da Universidade Federal de Goiás de ambas formas de ingressos, nas quais 84% dos estudantes de Nutrição mostraram-se acima da média estipulada pelo Regulamento Geral dos Cursos de Graduação da Universidade Federal de Goiás, que é de 6,0 pontos. As categorias pretos, pardos e indígenas e demais cotistas, assim como os estudantes quilombolas e indígenas apresentaram média global estatisticamente inferior (p= 0,13) aos alunos de ampla concorrência. E chama a atenção que os estudantes quilombolas e indígenas apresentaram médias significativamente menores (p= 0,13) em comparação a outras categorias de cotistas. Esse resultado revelou atenção para as dificuldades desses estudantes mostrando a importância de analisar os fatores que influenciaram no desempenho acadêmico. Quanto ao rendimento acadêmico dos ingressos por ação afirmativa e ampla concorrência, não houve associação significativa (p ≥ 0,05) com o auxílio remunerado. Verificou-se que as disciplinas com maiores números de reprovações são semelhantes para os estudantes das ações afirmativas e ampla concorrência. O estudo permitiu caracterizar o perfil acadêmico e visualizar possibilidades de ações concretas de intervenção com o envolvimento de toda comunidade acadêmica, bem como a gestão, para garantir a permanência destes estudantes na instituição, e o sucesso ao longo do curso.pt_BR
dc.identifier.citationDOMINGUES, Karoline Toledo. Perfil acadêmico dos estudantes de nutrição ingressos por ações afirmativas e ampla concorrência na Universidade Federal de Goiás. 2017, 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Nutrição, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13483
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseNutrição (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Nutrição - FANUT (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAção afirmativapt_BR
dc.subjectCotaspt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectRendimento acadêmicopt_BR
dc.titlePerfil acadêmico dos estudantes de nutrição ingressos por ações afirmativas e ampla concorrência na Universidade Federal de Goiáspt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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