Aprendizagem colaborativa para o ensino de química por meio da robótica educacional

dc.contributor.advisor1Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9698540158266610por
dc.contributor.referee1Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.contributor.referee2Queiroz, José Rildo de Oliviera
dc.contributor.referee3Ionashiro, Elias Yuki
dc.creatorLima, Walex Fernandes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6355614786934177por
dc.date.accessioned2016-09-12T11:32:07Z
dc.date.issued2016-04-15
dc.description.abstractThis master's degree dissertation intend to demonstrate the use of robotics with high school students, as well as to analyze how this technology can cooperate for the education of curricular contents related to chemistry, evidencing which one of them can be worked inside the classroom. The theoretical basis of the study is based on qualitative research, looking to make the first cycle phase of the action-research. The robotics can be seen as a tool to bring a different look at how the chemistry discipline is view in high school. This way, will be presented the construct a robotic prototype by means of the collaboration between the students, using alternative materials of low cost together with a robotics kit that uses an Open Source platform. Students of high school were voluntary in this project accomplished in the contraturn of school and had developed a mechanical prototype of a laboratory device. It must be pointed out that the ideas and the construction of the robot were accomplished by the students. The prototype developed by the students was of a mechanical stirrer for solutions. During the development of this prototype, the concept more argued between the students was about the Solutions. The development of this type of activity could generate new discussions, in pairs or groups, creating an environment that is approaching the relation between student and teacher, assisting in learning process.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-12T11:30:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Walex Fernades Lima - 2016.pdf: 2192042 bytes, checksum: 96102e10a8716b61d4b2390b5fa822c2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-12T11:32:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Walex Fernades Lima - 2016.pdf: 2192042 bytes, checksum: 96102e10a8716b61d4b2390b5fa822c2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta dissertação de mestrado pretende demonstrar uma forma de se utilizar a robótica com alunos do Ensino Médio, além de analisar como essa tecnologia pode colaborar para o ensino de conteúdos curriculares relacionados à química, evidenciando quais deles podem ser trabalhados dentro da sala de aula. A fundamentação teórica do estudo está voltada à pesquisa qualitativa, buscando fazer o primeiro ciclo da pesquisa ação. A robótica pode ser vista como uma ferramenta para trazer um olhar diferente na maneira como a disciplina de química é abordada no Ensino Médio. Dessa maneira, será apresentada uma forma de construir um protótipo robótico por meio da colaboração entre os alunos, utilizando materiais alternativos de baixo custo em consórcio com um Kit de robótica que utiliza plataforma Open Source. Os alunos do Ensino Médio regular foram voluntários no projeto realizado no contraturno da escola e desenvolveram um protótipo mecânico de um aparelho de laboratório. Deve ser salientado que as ideias e a construção do robô partiram dos alunos. O protótipo obtido e desenvolvido pelos alunos foi o de um agitador mecânico para soluções. Durante a elaboração desse protótipo, o conceito mais discutido entre os alunos foi o de Soluções. O desenvolvimento desse tipo de atividade pode possibilitar uma maneira pela qual os alunos passem a buscar novas discussões, em pares ou em grupo, criando um ambiente que esteja mais próxima a relação professor-aluno, auxiliando no processo de aprendizagem.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationLIMA, W. F. Aprendizagem colaborativa para o ensino de química por meio da robótica educacional. 2016. 81 f. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6165
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Química (IQ)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRobótica educacionalpor
dc.subjectAprendizagem colaborativapor
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectRobotics educationaleng
dc.subjectCollaborative learningeng
dc.subjectChemistry teachingeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApor
dc.titleAprendizagem colaborativa para o ensino de química por meio da robótica educacionalpor
dc.title.alternativeCollaborative learning for chemistry teaching througheng
dc.typeDissertaçãopor

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