Encontros com a história da moda: uso de imagens em contextos de ensino e aprendizagem

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dc.contributor.advisor1Andrade, Rita Morais de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0652175469093010eng
dc.contributor.referee1Andrade, Rita Morais de
dc.contributor.referee2Sequeira, Rosane Preciosa
dc.contributor.referee3Gomes, Suzana Helena de Avelar
dc.contributor.referee4Silva Filho, Raimundo Martins da
dc.contributor.referee5Perotto, Lilian Ucker
dc.creatorChaves, Bárbara Lyra
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1115223651733051eng
dc.date.accessioned2019-10-14T11:25:44Z
dc.date.issued2019-08-30
dc.description.abstractThe present thesis focuses on the investigation of transits produced in the relation between image and History of Fashion and the exploration of its potentialities as a pedagogical resource for educators of the Fashion field. The assumptions that mobilize this research are based on the premise that an approximation of the images in a critical and responsible way is relevant both for educators and for the students in formation. It aims to question and denaturalize aspects concerning the production of knowledge in Fashion History from the images that compose it. I turn, then, to the traditional images of the History of Fashion as a way of interrogating positions that constitute the knowledge in this field and, consequently, to provoke other articulations, connections and experiences. The theoretical-conceptual bases that delineate this proposition find subsidies in the studies of Visual Culture from the proposals of W.J.T. Mitchell, Paul Duncum, Imanol Aguirre, Raimundo Martins. As a way of structuring these reflections and broadening the debates related to the practices of seeing in the field, three theoretical-conceptual axes - called "Steering Elements" - have been organized to address the topics: image and power, image and intertextuality, and image and subjectivity. The questions raised from these three reflexive axes proved to be useful for the deepening of themes related to the production of meaning in the field.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-10-11T11:26:28Z No. of bitstreams: 2 Tese - Bárbara Lyra Chaves - 2019.pdf: 5524543 bytes, checksum: 8936a91cb48df4755cb1bb2339ac1112 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoA presente tese se volta à investigação de trânsitos produzidos na relação entre imagem e História da Moda e a exploração de suas potencialidades como recurso pedagógico para educadores do campo da Moda. Os pressupostos que mobilizam esta pesquisa estão alicerçados na premissa de que uma aproximação das imagens de modo crítico e responsável é relevante tanto para seus educadores quanto para os estudantes em formação. Objetiva-se questionar e desnaturalizar aspectos concernentes à produção de conhecimento em História da Moda a partir das imagens que a compõem. Volto-me, então, às imagens tradicionais da História da Moda como forma de interrogar posicionamentos que constituem o conhecimento neste campo de saber e, consequentemente, provocar outras articulações, conexões e experiências. As bases teórico-conceituais que delineiam esta proposição encontram subsídios nos estudos da Cultura Visual a partir das propostas de W.J.T. Mitchell, Paul Duncum, Imanol Aguirre, Raimundo Martins. Como forma de estruturar tais reflexões e ampliar os debates relacionados a práticas do ver no campo, foram organizados três eixos teórico-conceituais – chamados de Elementos Norteadores – que se propõe a abordar os tópicos: imagem e poder, imagem e intertextualidade e imagem e subjetividade. As questões levantadas a partir desses três eixos reflexivos mostraram-se proveitosas para o aprofundamento de temas relacionados à produção de sentido no campo.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationCHAVES, B. L. Encontros com a história da moda: uso de imagens em contextos de ensino e aprendizagem. 2019. 180 f. Tese (Doutorado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10091
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHistória da modapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectCultura visualpor
dc.subjectImagemeng
dc.subjectEducationeng
dc.subjectImageeng
dc.subjectVisual cultureeng
dc.subjectFashion historyeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESeng
dc.titleEncontros com a história da moda: uso de imagens em contextos de ensino e aprendizagemeng
dc.title.alternativeMeetings with fashion history: the use of imagens in theaching and learning contextseng
dc.typeTeseeng

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