Políticas de fomento à leitura: perspectivas e desafios em diferentes contextos

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dc.contributor.advisor-co1LEENHARDT, Jacques
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2611886715454109por
dc.contributor.advisor1TURCHI, Maria Zaira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1028003493670371por
dc.creatorVASCONCELOS, Maria Luiza Batista Bretas
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2155529564602398por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:29:28Z
dc.date.available2012-12-11
dc.date.issued2009-07-30
dc.description.abstractCette étude a pour objectif la discussion et l évaluation des politiques éducatives concernant la dsitribuition de livres et la formation de lecteur en differents contexts, et spécialment dans les écoles publiques de l État de Goiás. Il s agit d une recherche soutenue par la pensée des chercheurs qui discutent les conceptions de lecture et lecteur, l histoire des pratiques lectrices et la sociologie de la lecture. La recherche du terrain comprend l étude de politiques publiques de lecture et la formation du lecteur développé en France et aussi au Brésil. Entre ces politiques réalizé au Brésil Il y en a un destaque pour les programmes dévelopés a l État de Goiás pendant le période de 1999 a 2005. Spécialement, le programme Cantinho de Leitura, dont les monceaus ont répresentés une importante source de lecture de textes littéraires dans les écoles publiques de Goiás et ont aussi possibilités la réalization de plusierus actions de formations des acteurs éducatives dans les écoles. Finalement, avec l objectif de connâitre le profil lecteur des éleves et des professeurs il a été fait une investigation spécifique, a partir de l observation et de l analyse des réponses donnés aux questions sur ce que est la lecture, les pratiques lectrices les influences a la formation de goût pour la lecture, etc. Les résultats ont montrés quelques bonnes chiffres, mais ont aussi révelés qu il y en a encore beaucoup de chose à faire pour qu on arrive aux niveaux satisfaisants de compétence lectrice parmi les enfants, les jeunes et les professeurs des écoles publiques de l État de Goiás.fra
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Politicas de fomento a leitura.pdf: 3375201 bytes, checksum: 8355016c86bcc926583f7d317037e401 (MD5) Previous issue date: 2009-07-30eng
dc.description.resumoEste estudo tem como objetivo a discussão e a avaliação de políticas educativas sobre a distribuição de livros e a formação do leitor em diferentes contextos e, em especial, nas escolas públicas do Estado de Goiás. Trata-se de uma pesquisa sustentada pelo pensamento dos pesquisadores que discutem concepções de leitura e leitor, história de práticas leitoras e sociologia da leitura. A pesquisa de campo compreende o estudo de políticas públicas de leitura e formação do leitor desenvolvidas na França e no Brasil. Entre as políticas implementadas no Brasil há um destaque para os programas desenvolvidos no Estado de Goiás durante o período de 1999 a 2005, em especial o programa educacional Cantinho de Leitura, cujos acervos representaram uma importante fonte de leitura de textos literários nas escolas públicas de Goiás e possibilitaram a realização de várias ações de formação de gestores, professores e dinamizadores de bibliotecas para utilização dos acervos. Por fim, foi feita uma investigação específica com o objetivo de levantar o perfil leitor dos alunos e professores do Estado, a partir da observação e da análise de respostas dadas a questões sobre o que é leitura, práticas leitoras, influências na formação do gosto pela leitura, etc. As respostas apontam alguns dados animadores, mas revelam que ainda há muito a fazer para que se chegue a níveis satisfatórios de competência leitora entre as crianças, jovens e professores das escolas públicas do Estado de Goiás.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationVASCONCELOS, Maria Luiza Batista Bretas. Les politiques publiques de lecture: les défis et les perspectives en differents contexts. 2009. 224 f. Tese (Doutorado em Linguistica, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2009.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2844
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentLinguistica, Letras e Artespor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programDoutorado em Letras e Linguisticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectconcepções de leiturapor
dc.subjectpolíticas públicas de leiturapor
dc.subjectformação do leitorpor
dc.subjectCantinho de Leiturapor
dc.subjectconceptions de lecturefra
dc.subjectla formation de lecteurfra
dc.subjectpolitiques publiques de lecture à l État de Goiásfra
dc.subjectCantinho de Leiturafra
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4555/Politicas%20de%20fomento%20a%20leitura.pdf.jpg*
dc.titlePolíticas de fomento à leitura: perspectivas e desafios em diferentes contextospor
dc.title.alternativeLes politiques publiques de lecture: les défis et les perspectives en differents contextsfra
dc.typeTesepor

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