Trabalho e saúde do professor nas pesquisas em educação
| dc.contributor.advisor1 | Alves, Wanderson Ferreira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3095329344468703 | por |
| dc.contributor.referee1 | Alves , Wanderson Ferreira | |
| dc.contributor.referee2 | Ventura, Paulo Roberto Veloso | |
| dc.contributor.referee3 | Facas, Emilio Peres | |
| dc.contributor.referee4 | Baptista , Tadeu João Ribeiro | |
| dc.creator | Oliveira, Michelle Ferreira de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8406210292545769 | por |
| dc.date.accessioned | 2016-02-18T11:39:06Z | |
| dc.date.issued | 2015-08-31 | |
| dc.description.abstract | This work is linked to the line of research Education, Work and social movements. The study aimed to analyze as they have been presented discussions about teachers' work and health in research conducted in the area of Education, presented and disclosed in the academic area productions (magazines classified by CAPES in A1 and published works in ANPEd), reported from 2004 to 2014. The research is characterized as bibliographic and was structured by a qualitative approach. The theoretical construction was based on reflections concerning the intensification of teachers' work and change processes in education policy that have occurred in recent decades in Brazil. We use authors as Assunção and Oliveira (2009), Fernandes (2010), Alves (2012), Enguita (1991), Brito (2005), among others, and we seek to understand the teachers' health and work relations considering the dynamicity of the human being. Thus, we appropriate of the authors discussion such as Assunção (2003), Esteve (2009), Alves (2010), Dejours (2004), Canguilhem (2012), Brito (2005), to understand how have being constituted the teachers' work and health discussions. The research here structured permeates the conceptual relations established in the scope of health, the teacher's work conception and the complex structure involving such relations, as well, aims to understand the individual as a dialogical living being that establishes relations from its fundamental activity, the work. There fore, we will use the ergonomics of activity as north to the productions and publications analysis, delimited for this bibliographic review, based on the understanding of human activity, appropriating up the concepts of prescribed work (task) and real work (performed activity). The data selection process it had as starting point the publications performed in all working groups of the ANPEd and magazines with qualis A1 classified by CAPES, in Portuguese language. Of this material, we established as cutting point studies that addressed discussions about work, health, intensification, disease, illness, teacher's malaise. From these characteristics we achieve to 23 productions that were related to teachers' work and health. The analysis of the information collected had as a starting point the questions: What is the central theme of the article? What concept of teachers' work? What the conception of health? Is there the work and health relation? The research enabled us to see the distinction between the different methodological approaches and organizations of the scope of health and as a result, in the set of analyzed studies, regarding the working conditions, there is consensus that the precarious and the very bad conditions experienced in schools infer in the teachers' health. It was evident that occurred theoretical advances with regard to the discussion of teachers' health and work among the researchers in the education field in Brazil, but we reiterate the need for studies that dialogue with statistical data from the real teacher's work analysis. | eng |
| dc.description.provenance | Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-02-17T13:05:47Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michelle Ferreira de Oliveira - 2015.pdf: 1190981 bytes, checksum: 97a103486aedee40c19b797c69dfcee5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) | eng |
| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-02-18T11:39:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michelle Ferreira de Oliveira - 2015.pdf: 1190981 bytes, checksum: 97a103486aedee40c19b797c69dfcee5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) | eng |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2016-02-18T11:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michelle Ferreira de Oliveira - 2015.pdf: 1190981 bytes, checksum: 97a103486aedee40c19b797c69dfcee5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 | eng |
| dc.description.resumo | Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Educação, Trabalho e movimentos sociais. O trabalho teve como objetivo analisar como têm sido apresentadas as discussões sobre trabalho e saúde docente em pesquisas realizadas na área da Educação, apresentadas e divulgadas nas produções acadêmicas da área (revistas classificadas pela Capes em A1 e trabalhos publicados na ANPEd), produzidas no período de 2004 a 2014. Como problema apresentamos a seguinte questão: : como tem se apresentado a relação entre saúde e trabalho docente nas publicações realizadas nos últimos dez anos no Brasil, em revistas e periódicos com reconhecimento acadêmico na área da Educação? A pesquisa se caracteriza como bibliográfica e se estruturou por meio de uma abordagem qualitativa. A construção teórica foi fundamentada em reflexões concernentes a intensificação do trabalho docente e dos processos de mudanças nas políticas educacionais ocorridas nas últimas décadas no Brasil. Buscamos compreender a relação saúde e trabalho docente considerando a dinamicidade do ser humano com base em autores como Assunção e Oliveira, Fernandes, Alves, Enguita, Brito, entre outros. Apropriamo-nos da discussão de autores como Assunção, Esteve, Alves, Dejours, Canguilhem, Brito, para entendermos como vêm se constituindo as discussões de saúde e trabalho docente. A pesquisa aqui estruturada permeia as relações conceituais estabelecidas no âmbito da saúde, a concepção de trabalho docente e a complexa estrutura que envolve tais relações, bem como, busca compreender o indivíduo como ser vivo dialógico que tece relações a partir de sua atividade fundamental, o trabalho. Para tanto, utilizaremos a ergonomia da atividade como norte para a análise das produções e publicações, delimitadas para essa revisão bibliográfica, a partir da compreensão da atividade humana, apropriando-se dos conceitos de trabalho prescrito (tarefa) e trabalho real (atividade realizada). Foi realizada pesquisa bibliográfica. O processo de seleção dos dados teve como ponto de partida as publicações realizadas em todos os Grupos de Trabalho da ANPEd e nas revistas com qualis A1 classificadas pela Capes, em língua portuguesa. Desse material, estabelecemos como recorte estudos que abordassem discussões sobre trabalho, saúde, intensificação, doença, adoecimento, mal estar docente. A partir dessas características chegamos a 23 produções que estavam relacionadas ao trabalho docente e saúde. A análise das informações coletadas tiveram como ponto de partida as questões: qual a temática central do artigo? Qual conceito de trabalho docente? Qual a concepção de saúde? Apresenta a relação trabalho e saúde? A pesquisa nos possibilitou visualizar a distinção entre as diferentes abordagens e organizações metodológicas do campo da saúde e, como resultado, no conjunto de trabalhos analisados, no que concerne as condições de trabalho, é consenso que a precarização e as péssimas condições vivenciadas nas escolas inferem na saúde do professor. Ficou evidenciado que ocorreram avanços teóricos no que diz respeito à discussão sobre saúde e trabalho docente entre os pesquisadores no campo da Educação no Brasil, mas reiteramos a necessidade de estudos que dialoguem com dados estatísticos a partir da análise do trabalho real do professor. | por |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, M. F. Trabalho e saúde do professor nas pesquisas em educação. 2015. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5246 | |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RG) | por |
| dc.publisher.initials | UFG | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Educação (FE) | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Trabalho docente | por |
| dc.subject | Trabalho e saúde | por |
| dc.subject | Saúde do professor | por |
| dc.subject | Teaching work | eng |
| dc.subject | Work and health | eng |
| dc.subject | Health teacher | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.title | Trabalho e saúde do professor nas pesquisas em educação | por |
| dc.title.alternative | Work and health of teachers in research in education | eng |
| dc.type | Dissertação | por |
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