Educação e cultura corporal - análise da dança e reflexões sobre a cisão corpo e mente no curso de pedagogia da FE/UFG

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dc.contributor.advisor1Real, Márcio Penna Corte
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1976193858153118pt_BR
dc.contributor.referee1Real, Márcio Penna Corte
dc.contributor.referee2Baptista, Tadeu João Ribeiro
dc.contributor.referee3Machado, Daniela Dotto
dc.contributor.referee4Furtado, Rita Márcia Magalhães
dc.creatorOliveira, Amanda Almeida de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3484562528169755pt_BR
dc.date.accessioned2023-08-23T11:09:41Z
dc.date.available2023-08-23T11:09:41Z
dc.date.issued2023-02-23
dc.description.abstractIn making this work, we sought to answer the question: Does the discipline Education and Corporal Culture offered in the Pedagogy course at the Faculty of Education at UFG work on dance by bringing reflections on the separation body and mind? First, a study was carried out on what would be the separation between body and mind and its historical aspects. Then it was possible to understand some of the consequences of the separation in society, in the schools and in art. A brief understanding of the history of dance was sought. Then, we started to discuss the relevance of dance in teacher education. After these reflections, the analyzes of some curricula of different Pedagogy courses from Brazilian universities were presented to understand if dance is present in this formation. Then, the Pedagogical Political Project of the Pedagogy Course of the Faculty of Education of UFG and the syllabus and bibliography of the discipline Education and Corporal Culture were analyzed. From the bibliography, works that apparently address the theme of dance and the separationting of body and mind were selected for analysis. The work was based on the theoretical conception entitled “dialectical historical materialism”. Finally, it was possible to observe that reflections on the separation between body and mind are raised in the analyzed discipline, through the texts presented in the bibliography. However, there is still a long way to go so that dance, being significant to raise questions about the separation between body and mind, has a space of equality before other areas of knowledge in the formation of Pedagogues.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Dayane Basílio (dayanebasilio@ufg.br) on 2023-08-22T17:03:45Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Amanda Almeida de Oliveira - 2023.pdf: 1374556 bytes, checksum: 5db0da74fad4699c10ad63c1cb35fcd8 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoNa pesquisa feita para a construção deste trabalho buscou-se responder à pergunta: Como a disciplina Educação e Cultura Corporal, oferecida no Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFG, trabalha com a formação em dança e quais seriam as suas possibilidades e limites para reflexões sobre a cisão corpo e mente? Primeiramente foi feito um estudo sobre o que seria cisão corpo e mente e seus aspectos históricos. Em seguida, foi possível compreender algumas de suas consequências na sociedade, na escola e na arte. Buscou-se um breve entendimento sobre a história da dança. A partir daí, partiu-se para a discussão da relevância da dança na formação de professores. Após essas reflexões, as análises de alguns currículos de diferentes cursos de Pedagogia de universidades brasileiras foram apresentadas para entender se a dança está presente nessa formação. Em seguida, foi analisado o Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFG a ementa e a bibliografia da disciplina Educação e Cultura Corporal. Da bibliografia foram selecionadas para análise as obras que aparentemente abordam o tema dança e cisão corpo e mente. O trabalho baseou-se na concepção teórica do materialismo histórico dialético (MARX; ENGELS, 1974). Por fim, foi possível observar quais reflexões sobre a cisão corpo e mente são levantadas na disciplina analisada, por meio dos textos apresentados na bibliografia. Porém, ainda há um caminho longo a se percorrer para que a dança, sendo significativa para levantar questionamentos sobre a cisão corpo e mente tenham um espaço de igualdade perante a outras áreas do conhecimento na formação de pedagogos.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, A. A. Educação e cultura corporal - análise da dança e reflexões sobre a cisão corpo e mente no curso de pedagogia da FE/UFG. 2023. 124 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13007
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormação inicial de pedagogospor
dc.subjectEnsino de dançapor
dc.subjectCisão corpo e mentepor
dc.subjectInitial training of pedagogueseng
dc.subjectDance teachingeng
dc.subjectSeparation body and mindeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleEducação e cultura corporal - análise da dança e reflexões sobre a cisão corpo e mente no curso de pedagogia da FE/UFGpt_BR
dc.title.alternativeEducation and body culture - analysis of dance and reflections on the mind-body division in the pedagogia course at FE-UFGeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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