Feminilidades na escola: a teoria da prática e a discussão sobre gênero e desempenho escolar

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dc.contributor.advisor1Pessoa, Jadir de Morais
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7640102236711284por
dc.contributor.referee1Valdez, Diane
dc.contributor.referee2Torschi, Mirza Seabra
dc.contributor.referee3Ferraz, Elzimar Pereira Nascimento
dc.creatorBarbosa, Jaqueline Aparecida
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6099072102493826por
dc.date.accessioned2016-10-10T15:54:33Z
dc.date.issued2016-08-22
dc.description.abstractThis master’s thesis, developed in the Graduate Program in Education of FE/UFG, in the Line of Research “Education, work and social movements”, aimed at comprehending, guided by gender studies, how girls deal with poor school performance. We based on the Theory of Practice by Pierre Bourdieu as the theoretical and methodological background to develop a qualitative research. The participants of this research were children with ages ranging from 9 to 10 from two public schools in Goiânia. There were also 240 hours of observation divided among classrooms, interactions between children in the patio and between teachers in the teacher’s room, meetings with families, and student performance evaluation meetings. We carried out semi-structured interviews with teachers and students. The results showed the devaluation of a specific type of femininity, the one that is affirmed in the excess of female vanity, and, according to some children, would be the worthy part of being a girl. Few girls strongly confronted the rules imposed by the school, being the indifference the most recurring way of resistance. The symbolic violence performed by one of the schools on female bodies was also an important aspect to be considered when dealing with this theme.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-10-10T11:35:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jaqueline Aparecida Barbosa - 2016.pdf: 4522113 bytes, checksum: 916bbc7b2318e757795d51aa395653ed (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-10-10T15:54:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jaqueline Aparecida Barbosa - 2016.pdf: 4522113 bytes, checksum: 916bbc7b2318e757795d51aa395653ed (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta dissertação, desenvolvida no Programa de Pós Graduação em Educação da FE/UFG, na Linha de Pesquisa "Educação, trabalho e movimentos sociais", resulta de pesquisa que, ancorada nos pressupostos dos estudos de gênero, teve como objetivo compreender como as meninas lidam com o mau desempenho escolar. Partindo da teoria da prática de Pierre Bourdieu como referencial teórico-metodológico, a pesquisa, de natureza qualitativa, abrangeu crianças com idades entre 9 e 10 anos de duas escolas públicas do município de Goiânia. A coleta de dados contou com cerca de 240 horas de observação divididas entre sala de aula, interação entre as crianças no pátio, acompanhamento da sala de professores/as, reuniões com as famílias e conselhos de classe. Foram realizadas ainda entrevistas semi-estruturadas com docentes e crianças. A realização da pesquisa apontou, como resultados: a desvalorização de um tipo específico de feminilidade, aquela que se afirma por meio da vaidade considerada excessiva e que, segundo algumas crianças, seria o que faria “valer a pena” ser menina; poucas meninas enfrentaram ostensivamente as regras impostas pelas escolas, sendo a oposição por meio da indiferença o modo mais recorrente de resistência; a violência simbólica da intervenção de uma das escolas sobre os corpos femininos.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationBARBOSA, Jaqueline A. Feminilidades na escola: a teoria da prática e a discussão sobre gênero e desempenho escolar. 2016. 120 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6377
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFeminilidades na escolapor
dc.subjectTeoria da práticapor
dc.subjectPierre Bourdieupor
dc.subjectGênero e educaçãopor
dc.subjectFemininities in schooleng
dc.subjectTheory of practiceeng
dc.subjectPierre Bourdieueng
dc.subjectGender and educationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleFeminilidades na escola: a teoria da prática e a discussão sobre gênero e desempenho escolarpor
dc.title.alternativeFemininities in school: the theory of practice and the discussion about gender and educational performanceeng
dc.typeDissertaçãopor

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Mestrado em Educação (FE)