Contar histórias com e no corpo: uma metodologia da pedagogia performativa na formação continuada docente

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Hartmann, Luciana
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8454367473690262eng
dc.contributor.referee1Hartmann, Luciana
dc.contributor.referee2Icle, Gilberto
dc.contributor.referee3Silva, Renata de Lima
dc.contributor.referee4Vieira, Terezinha Duarte
dc.contributor.referee5Rios, Sebastião
dc.creatorSilva, Valquíria Duarte
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6827952322561381eng
dc.date.accessioned2019-08-28T11:19:38Z
dc.date.issued2019-07-02
dc.description.abstractThis research aims to elicit a methodological possibility of telling stories with and in the body, comprehending this as an expressive whole in its gestures and voices, with teachers from the Municipal Department of Education and Sport (SME) of Goiânia. Investigating the following question: How can telling stories with and in the body can be configured in a methodology of performative pedagogy for continuing teacher education? Based on this questioning, it is hoped to investigate, experiment and register possibilities of telling stories from a scenic work with the focus on the corporal sensibilization of teachers. To do so, it has as an methodological tool an experiment in the format of a continuing training course in storytelling: Telling stories with / in the body, lasting 40 hours, offered to 25 teachers of early childhood education and cycle I of the SME of Goiânia. This course had a methodology based on the collaborative process of knowledge, which the previous knowledge, as well as the pedagogical practices of the interlocutors were significant for the contextualization of the experiment. The contents experienced during the course were: stretching, vocal warm-ups, sung toys, Viola Spolin theaters and Viewpoints. For data collection, we used: questionnaires, filming, photos and recordings of the discussions and letters written by the female students who were delivered at the last meeting. The interpretation of data in consonance with the bibliographical survey of conceptions regarding the performative pedagogy based on the studies of: Elyse Lamm Pineau, Luciana Hartmann, Gilberto Icle, João Francisco Duarte JR and Marcelo de Andrade Pereira, made possible the understanding that storytelling with and in the body was configured, in this experiment, as a methodology of performative pedagogy. Thus, I highlight some characteristics of the course that I consider to be inherent to the proposal of performative pedagogy, such as: the collaborative process of knowledge mediated by the exchange of experiences and skills; the reflective knowledge of learning by doing; the body as an essential element in the process of teaching learning. It was in, with and by the body that the female teachers performed the contents proposed in the course, and were challenged to tell stories. This methodology provided a sensitization of the participants in order to perceive their bodies as an expressive and communicative whole. This perception reverberated in her performances as storytellers and also in her performances as teachers. In this way, this research instigates practices of performative pedagogy (feel, think and act) in the continuing teacher formation.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2019-08-27T17:00:40Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Valquíria Duarte da Silva - 2019.pdf: 4024137 bytes, checksum: 3491b5d016bcc28a7bd6f625c7369f9e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-08-28T11:19:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Valquíria Duarte da Silva - 2019.pdf: 4024137 bytes, checksum: 3491b5d016bcc28a7bd6f625c7369f9e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-08-28T11:19:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Valquíria Duarte da Silva - 2019.pdf: 4024137 bytes, checksum: 3491b5d016bcc28a7bd6f625c7369f9e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2019-07-02eng
dc.description.resumoEsta pesquisa tem por objetivo avaliar a possibilidade metodológica de contar histórias com e no corpo, compreendendo este como um todo expressivo em sua totalidade de gestos e vozes, com professoras da Secretaria Municipal de Educação e Esporte (SME) de Goiânia. Investiga-se a seguinte questão: como o contar histórias com e no corpo pode se configurar em uma metodologia da pedagogia performativa para a formação continuada docente? Com base neste questionamento, espera-se investigar, experimentar e registrar possibilidades de contar histórias a partir de um trabalho cênico com foco na sensibilização corpórea de professores. Para tanto, possui como instrumento metodológico um experimento no formato de um curso de formação continuada em contação de histórias: Contar histórias com/no corpo, com duração de 40 horas, ofertado a 25 professoras da educação infantil e do ciclo I da SME de Goiânia. Tal curso teve uma metodologia pautada no processo colaborativo do saber, com os conhecimentos prévios, bem como as práticas pedagógicas das interlocutoras sendo significativos para a contextualização do experimento. Os conteúdos experienciados durante o curso foram: alongamentos, aquecimentos vocais, brinquedos cantados, jogos teatrais de Viola Spolin e Viewpoints. Para a coleta de dados, foram utilizados: questionários, filmagens, fotos e gravações das discussões e cartas escritas pelas alunas-professoras que foram entregues no último encontro. A interpretação de dados em consonância com o levantamento bibliográfico de concepções a respeito da pedagogia performativa, fundamentada nos estudos de Elyse Lamm Pineau, Luciana Hartmann, Gilberto Icle, João Francisco Duarte Jr. e Marcelo de Andrade Pereira, possibilitou o entendimento de que o contar histórias com e no corpo se configurou, nesse experimento, como uma metodologia da pedagogia performativa. Desse modo, ressalto algumas características do curso que considero ser inerentes à proposta da pedagogia performativa, tais como: o processo colaborativo do saber mediado pela troca de experiências e habilidades; o conhecimento reflexivo de aprender pelo fazer; o corpo como elemento essencial no processo de ensino-aprendizagem. Foi no, com e pelo corpo que as alunas-professoras realizavam os conteúdos propostos no curso, e se viram desafiadas a contar histórias. Essa metodologia propiciou uma sensibilização corporal das participantes, de modo a perceberem seus corpos como um todo expressivo e comunicativo. Essa percepção reverberou em suas performances como contadoras de histórias e também em suas performances como professoras. Desse modo, esta pesquisa instiga práticas da pedagogia performativa (sentir, pensar e agir) na formação continuada docente.eng
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, Valquíria Duarte. Contar histórias com e no corpo: uma metodologia da pedagogia performativa na formação continuada docente. 2019. 100 f. Dissertação (Mestrado em Performances Culturais) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9968
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Performances Culturais (FCS)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectContar históriaspor
dc.subjectCorpopor
dc.subjectPedagogia performativapor
dc.subjectFormação continuada docentepor
dc.subjectStory tellingeng
dc.subjectBodyeng
dc.subjectPerformative pedagogyeng
dc.subjectContinuing teacher educationeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESeng
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/56926/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Valqu%c3%adria%20Duarte%20da%20Silva%20-%202019.pdf.jpg*
dc.titleContar histórias com e no corpo: uma metodologia da pedagogia performativa na formação continuada docenteeng
dc.title.alternativeTell stories with and in the body: a methodology of performative pedagogy in continuing teacher educationeng
dc.typeDissertaçãoeng

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dissertação - Valquíria Duarte da Silva - 2019.pdf
Tamanho:
3.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Performances Culturais (FCS)