O canto das redes sociais digitais e os professores universitários: onde mora o perigo?

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dc.contributor.advisor1Chaves, Juliana de Castro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3451634243455443pt_BR
dc.contributor.referee1Chaves, Juliana de Castro
dc.contributor.referee2Resende, Anita Cristina Azevedo
dc.contributor.referee3Ribeiro, José Maria Gonçalves da Silva
dc.creatorMoraes, Jeison da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4212870494883639pt_BR
dc.date.accessioned2021-04-28T11:30:50Z
dc.date.available2021-04-28T11:30:50Z
dc.date.issued2020-11-27
dc.description.abstractThis research is financed by the Research Support Foundation of the State of Goiás (FAPEG), and is part of the Research Line “Fundamentals of Educational Processes”, of the Graduate Program in Education at the Federal University of Goiás (UFG). The objective of this work is to understand how the socialization of university professors happens on digital social networks. The theoretical framework of this work is Karl Marx and the Critical Theory of Society, more specifically Adorno and Horkheimer. To investigate the issue, we chose university professors from UFG from the Pedagogy courses, because they are linked to education, and from the Journalism course, due to their proximity to communication. It is a quanti-quali survey that used the questionnaire with closed and open questions. In the analysis of the empirical research, we noticed that university professors have a lot of access to the internet and digital social networks, with “WhatsApp” being the first most accessed, every day for many hours, and predominantly to carry out work-related activities at the same time. where many thinks that digital social networks do not determine the way of life. Although they consider that digital social networks are a place for debate, they comment very little and believe that they can promote knowledge, however much they believe it is a space for the circulation of fast information. We note the role of socialization of university professors through digital social networks, which participate in the cultural industry. These networks are like a siren song that enchants by hiding technological rationality based on algorithms, which expropriates the scheme and manipulates the teachers' retroactive needs, which undermines the formation of knowledge and feeds the illusion that the user is an industry subject. The primacy of immediate time and the constant connection in the networks, also hinders the exercise of memory, encourages naturalization and the expansion of working time. We saw then that digital social networks are a siren song that not only seduces, but leads to addiction, and that, contradictorily, it is much more related to work than we imagined, even less being the relationship with other people / groups. So, the song leads to semi-formation. We hope to have contributed to the understanding of developments in human sociability today.eng
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dc.description.resumoEsta pesquisa é financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG), e está inserida na Linha de Pesquisa “Fundamentos dos Processos Educativos”, do Programa de PósGraduação em Educação, da Universidade Federal de Goiás (PPGE/UFG). O objetivo deste trabalho é compreender como acontece a socialização de professores universitários nas redes sociais digitais. O referencial teórico deste trabalho é Karl Marx e a Teoria Crítica da Sociedade, mais especificadamente Adorno e Horkheimer. Para investigar a questão, escolhemos professores universitários da UFG do curso de Pedagogia, por estarem ligados à educação, e do curso de Jornalismo, pela proximidade com a comunicação. É uma pesquisa quanti-quali, que usou o questionário com perguntas fechadas e abertas. Na análise da pesquisa empírica, percebemos que os professores universitários acessam bastante a internet e as redes sociais digitais, sendo o WhatsApp a primeira mais acessada, todos os dias, por muitas horas, e predominantemente para realizar atividades relacionadas ao trabalho, ao mesmo tempo em que muitos pensam que as redes sociais digitais não determinam o modo de viver. Embora considerem que as redes sociais digitais são lugar de debate, comentam muito pouco e acreditam que podem promover conhecimento, por mais que acreditem que seja espaço de circulação de informações rápidas. Constatamos o protagonismo da socialização de professores universitários por meio das redes sociais digitais, que participam da Indústria Cultural. Essas redes se constituem como um canto de sereia que encanta, ocultando a racionalidade tecnológica baseada em algoritmos, que realiza uma espécie de expropriação do esquema e a manipulação das necessidades retroativas dos próprios professores, o que prejudica a formação do conhecimento e alimenta a ilusão de que o usuário é sujeito da indústria. O primado do tempo imediato e da constância da conexão nas redes também dificulta o exercício da memória, estimulando a naturalização e a expansão do tempo de trabalho. Vimos, então, que as redes sociais digitais são um canto de sereia que não só seduz, mas leva ao vício, e que, contraditoriamente, está muito mais relacionada ao trabalho do que imaginávamos, sendo menores, inclusive, as relações com outras pessoas/grupos. Assim, o canto leva à semiformação. Esperamos ter contribuído para o entendimento dos desenvolvimentos da sociabilidade humana na atualidade.pt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiáspt_BR
dc.identifier.citationMORAES, J. S. O canto das redes sociais digitais e os professores universitários: onde mora o perigo? 2020. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11284
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSocializaçãopor
dc.subjectIndústria culturalpor
dc.subjectRedes sociais digitaispor
dc.subjectProfessorespor
dc.subjectSocializationeng
dc.subjectCultural industryeng
dc.subjectDigital social networkseng
dc.subjectTeacherseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO canto das redes sociais digitais e os professores universitários: onde mora o perigo?pt_BR
dc.title.alternativeThe singing of digital social networks and university professors: where does the danger live?eng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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