Formação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFG

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dc.contributor.advisor1GUIMARÃES, Valter Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2733981651920914por
dc.creatorCHAGAS, Regiane de ávila
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3511539261381556por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:10:25Z
dc.date.available2010-09-01
dc.date.issued2010-06-25
dc.description.abstractThis is a study that sought to discuss the project's degree course in physical education developed at the Federal University Goiás in Goiânia - empirical research - with reference to the analysis of professional knowledge conveyed, the means used for the transmission of this knowledge (practical training) and teaching culture. We seek to understand to what extent the categories listed above contribute to the construction of professional identity forged within that institution formation. The trails for the development work began with a review of literature that deals with issues relating to research and collect data through semi-structured interviews with teachers (as) the course, questionnaires and conducting "group think , ie, "focus groups" with students graduates. The research, by means of quantitative-qualitative approach, demonstrated that training in general: - provides security for the teaching profession (despite the very theoretical bias of course) - presents theoretical and scientific quality - resulted in satisfactory training pedagogical - develops a powerful adherence to the teaching profession (a) in view of the demonstration by students of identification with the profession, presenting a positive front to the alternative of being a teacher (a).eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivo dissertacao regiane.pdf: 814135 bytes, checksum: 8421c0ab86e45ec7e4a153c723a07e40 (MD5) Previous issue date: 2010-06-25eng
dc.description.resumoTrata-se de estudo que buscou discutir o projeto do curso de licenciatura em Educação Física desenvolvido na Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia - base empírica da pesquisa - tendo como referência de análise os saberes profissionais veiculados, os meios utilizados para a veiculação destes saberes (práticas formativas) e a cultura docente. Buscamos compreender em que dimensão as categorias acima elencadas contribuem para a construção da identidade profissional forjada no interior desta instituição formativa. Os caminhos percorridos para o desenvolvimento do trabalho passaram pela revisão de literatura que trata dos temas referentes à pesquisa e pela coleta de dados, por meio de entrevistas semi-estruturadas com professores(as) do curso, questionários e realização de grupos de opinião , isto é, grupo focal , com os estudantes formandos. A investigação, desenvolvida por meio de abordagem quantitativa-qualitativa, demonstrou que a formação, em geral: - possibilita segurança para o exercício da docência (apesar do viés muito teórico do curso), - apresenta qualidade teórico-científica, - resulta em satisfatória formação pedagógica - desenvolve uma potente adesão à profissão de professor(a), tendo em vista a demonstração por parte dos estudantes de identificação com a profissão, apresentando uma imagem positiva frente à alternativa de ser professor(a).por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationCHAGAS, Regiane de ávila. Initial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFG. 2010. 169 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2010.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1976
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Físicapor
dc.subjectFormação de Professorespor
dc.subjectSaberes Profissionaispor
dc.subjectIdentidade Profissionalpor
dc.subjectPhysical Educationeng
dc.subjectTeacher Educationeng
dc.subjectProfessional Knowledgeeng
dc.subjectProfessional Identityeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4936/Arquivo%20dissertacao%20regiane.pdf.jpg*
dc.titleFormação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFGpor
dc.title.alternativeInitial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFGeng
dc.typeDissertaçãopor

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